人教版语文八年级上语文《大自然的语言》教案

《大自然的语言》教学设计

教学目标

1、理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的的特点。

2、学习准确、生动、简洁的语言特点。

3、学习概括文章内容要点的方法

4、了解物候现象，学会在生活中运用物候知识。

教学重点

1、理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的的特点。

2、学习准确、生动、简洁的语言特点

课时安排：两课时

教学过程：

一、 教学导入：

大屏幕播放歌曲《四季》，以描写“四季”的古诗句导入新课。

二、简介作者：

竺可桢，气象学家、地理学家、教育家。中国近代地理学和气象学的奠基者。领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。创建了我国第一个地学系，成为当时培养地学英才的摇篮。以求实精神领导浙江大学工作，培育了多方面的人才。长期领导中国科学院工作，积极倡导并组织和参加中国地学、生物学、天文学、自然资源综合考察及自然科学史研究等多方面工作，主编了《中国自然区划》、《中国自然地理》等丛书，是我国地理学和气象学界的一代宗师。 三、 听课文录音，要求：

1、注意生字读音；

2、快速把握课文内容。

学习生字词

翩然 孕育

簌簌 销声匿迹 风雪载途 农谚

纬度 连翘

连翘（qiáo）——翘尾巴（qiào） 观测（guān）——道观（guàn） 落叶（luò）——丢三落四（là）——落枕（lào）

差异（chā）——差遣（chāi）——差错（chā）——参差（cī） 播种（zhǒng）—— 耕种（zhòng）

四、整体感知，概括要点：