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迎春镇中心学校 靳春
教学目标
1．知识与能力目标：训练学生归纳、概括要点的能力，感悟幸福。在朗读中感受富丽典雅的语言特色，培养学生联系语境对重点语句的理解能力。
2．过程与方法目标：在教学中采用品读归纳法，讨论释疑法，情境再现法完成对哲理散文的鉴赏。
3．情感态度与价值观目标：让学生领悟幸福的“无处不在”，学会要“提醒幸福”，形成自己的幸福观，珍惜幸福，享受幸福。
教学重点：品味本文生动的语言，理解作者对幸福的独特体验。
教学难点：探究并领悟“幸福”的内涵。让学生在阅读、讨论交流中感悟幸福、珍惜幸福
授课方法：诵读法、讨论释疑法、品读归纳法。
教学过程
一、导入
从前，有一个老婆婆，她有两个儿子，一个是开伞铺的，一个是开染坊的，下雨天，老婆婆为开染坊的儿子担心，晴天，又为开伞铺的儿子担心。有个人，对老婆婆说：其实，你挺幸福的。晴天，你开染坊的儿子赚钱，雨天，你开伞铺的儿子赚钱。所以，你是一个幸福的老婆婆。老婆婆听完这个人的话后，终于想通了，于是，她天天开心了。
1、生活中有一些不开心的事情，有的时候转变一个角度，结果就不同了
2、这个老婆婆的担心是不是有道理?
她的幸福是不是因为别人的提醒呢？
可见，生活中确实有必要提醒自己及时享受幸福，不要让幸福从自己身边跑掉。这个道理有个女作家用很漂亮的语言说出来了，就是今天我们要学习的《提醒幸福》。
二、新授
1．“提醒”本来是什么意思？这里又是什么意思？
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