化学能与电能说课稿

化学能与电能说课稿

尊敬的各位评委：

你们好！今天我要说课的题目是《化学能与电能》，下面我将从说教学背景、说教法学法、说教学过程、说板书设计、说教学反思五个方面对本节内容进行说明。

一、教学背景

1、教材的地位和作用

《化学能与电能》位于高中化学必修二第二章第二节，该内容属于化学反应原理的范畴，从教材体系来看：本节课是继化学能与热能的转化后，又一种能量的转化，融合了前面所学的氧化还原反应、电解质溶液、金属的性质等知识，也为选修4学习电化学的学习奠定基础，本节学习中还涉及到物理学中的电学知识，体现了学科间，学科内的综合。从教育目的来看：本节知识在社会生产、生活和科学研究中有着广泛的应用，是对人类文明进步和现代化发展有着重要价值的知识。通过本节学习体会化学学习的价值。所以本节内容显得尤为重要

【过渡语】新课改强调“以人为本”强调“学生为中心”，学生学情不能忽视

2、学情分析

（1）知识基础

前面已经学习了金属的性质、电解质溶液、氧化还原反应的相关知识，另一方面学 生已经有用实验去进行化学探究的意识，这些都为本节课的实施提供了可能

（2）认知基础

通过学习教育心理学，我们知道高一学生处于具体思维向抽象思维的发展前期，但抽象思维能力还稍差，需要借助一些手段将抽象理论知识具体化，从已有的经验出发，更有益于学生接受

【过渡语】根据教材和学情的分析，确立了以下三维目标和教学重难点

3、教学目标

（1）知识与技能

通过实验使学生认识原电池的工作原理和构成条件，初步形成原电池的概念 能写出电极反应式和电池反应式

（2）过程与方法

通过原电池条件的实验探究，培养学生优化实验方案的能力

（3）情感态度价值观

通过探究化学能与电能的转化，感受化学世界的奇妙，关注能源利用率问题， 逐步形成可持续发展的思想。

4、重、难点

重点：原电池的工作原理和构成条件

难点：原电池的工作原理和构成条件

【过渡语】为达到预期的教学目标突出重点，突破难点，采用以下教法和学法

二、教法、学法

1、说教法

【过渡语】教学过程是教与学的双边活动，必须充分发挥“学生主体，教师主导”的作用，使之相互促进，协调发展

根据这一原则我主要采用“实验探究法”通过改变装置，不断优化实验，经学生交流讨论最终总结出原电池构成的条件，再结合多媒体动画模拟还原出原电池的工作原理，让抽象知识直观的展示在学生面前，从而突破难点内容