2013教师职称考试、教师招聘复习新课程改革理念内容全集

人教版

㈠、什么是新课程的价值观

新课程强调以学生的发展为本，把课程的育人功能作为根本的价值取向，放到学校压倒一切的位置。把课程的甄别、选拔功能作为工具价值，为根本价值服务，放在从属地位。从而构建以学生发展为本的完整的课程观。

新课程价值观的分类体现

①知识观 ②学生观 ③学习观 ④教学观 ⑤评价观

㈡、新课程的知识观P42

、什么是知识？ 知识是人们感知、改造、建设世界的经验与认识①陈述性知识 ②程序性知识 ③策略性知识

3、新课程的知识价值观

新课程强调要让学生掌握使其全面发展、个性发展、终身发展有用的知识。学生亲历体悟所获得的知识，反应现代社会和科技发展的知识，终身学习必备的基础知识与技能，构成新课程知识体系。

⑴学生亲历体悟所获得的知识

⑵与时代发展相联系的知识，是创新性知识，也是最具吸引力的知识。

⑶终身学习必备的基础知识与技能，

1、新课程的学生观（培养什么样的学生）

⑴全面和谐发展的学生。

⑵个性充分发展的学生。

⑶终身学习终身发展的学生。

⑷全体发展的学生。

新课程怎样使不同差异学生都得到发展

⑴认识每一个学生都是可育之才。 ⑵教师要为学生个性发展素质提高提供服务。①珍视个性，尊重学生自由选择。②为不同差异学生的个性发展提供时空、机会。③据学生内在需求和存在问题进行服务、指导

⑶指导学生学会自主学习、自主发展①指导学生学会认识自我、调控自我。②指导学生进行个性智能建构。 什么是学习，什么是新课程的学习观？

⑴“学习是学习者因经验而引起的行为、能力和心理倾向的比较持久的变化。（施良方《学习论》）

新课程的学习观

学习是学生在获取新知和问题解决过程中，用自己的直接经验（已有的知能结构）与间接经验（教科书上的知识，教师、同学与社会人的经验）互动、碰撞，引发心理变化、规范行为、生长能力、建构智能、养成素质。 学习方式分类（6类）

1、自主性学习方式，就是在教师指导下，学生自我导向，自我激励，自我设计，自我获取，自我监控，以提高自主学习能力的学习方式。

自主学习方式的特征：

（1）主动性是自主性学习的基本品质 （2）独立性是自主性学习的核心品质：

（3）体验性是自主性学习的重要品质（4）内省性是自主性学习的最佳品质：

2、探究性学习的方式： 指在学科课程领域内以选取某个问题为突破点，展开质疑，发现问题，分析研讨问题，

解决问题的学习方式。

3、合作性学习的方式 指在教师指导下，为解决某一问题或完成某个任务，以小组或团队形式，进行分工合作，互相帮助，共同提高的学习方式。

品质

（1

）诚实求真是基本品质

（2）和谐互动，博采众长是核心品质

（3）求同存异，共同发展是最佳品质

4、 体验学习方式，就是在老师组织指导下，学生亲自参与、动手操作，并对自己亲历事实进行反思、体味、研究、领悟的学习方式。