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黄芳
后进生每所学校,每个班会都存在,他们的个性特点,所处环境及其后进的程度不尽相同而已.如何做好后进生的转化工作?教师在教育后进生的时候，要善于观察，分析后进生的心理状态，有针对性地进行正面教育工作，善于挖掘优点，与学生建立友谊，才能收到良好的效果。
一、坚持正面教育
作为一名人民教师，对学生一定要坚持正面教育。正面教育可以增强学生内在的先进思想，使它占据主导地位，从而战胜落后的心态。小学生因年纪尚小，他们正在长知识的时期，世界观尚未形成，对许多是非问题还认识不清，辨别是非的能力差。后进生中存在的问题，有的就是由于无知而造成的。因此，必须从正面加强教育。用民主的说服办法，耐心地做细致的思想工作，切不可简单和粗暴地用讽刺，挖苦、侮辱、变相体罚等不正当的方法。教师在正面教育的同时，要树立各类先进的典型，特别要注意、培养后进转化为先进的典型，使学生处处都有榜样可学，人人都可以找到学习的榜样。要经常向学生进行道德谈话，耐心地说服引导，大道理，小道理都要讲，要从学生的思想实际出发，循循善诱，细如雨丝。
总之，教师要从正面加强教育，做深入细致的思想工作，启发学生逐步地由不自觉到自觉，积极向上。
二、 要善于挖掘优点
后进生并不是从来是后进的，而是年龄小，在一定的社会环境、不同的家庭条件下形成的。教师要正确看待后进生，要善于发现他们的优点，相信并肯定他们身上总是有“闪光”点，使他们感到老师和同学对他们是信任的。因此，教师要全面地了解和分析学生的优点和缺点，这是正确教育学生的前提。对比较落后的学生，不要采取厌弃的态度，老是批评，指责，而要在思想感情上热爱他们，关心他们，只要他们有优点，哪怕这些优点还不稳定，不突出，也要倍加爱护和扶
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