高二历史必修三复习提纲

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能力层次：

A、识记 B、理解 C、应用

历史必修Ⅲ

一、中国传统文化主流思想的演变

（一）百家争鸣局面形成的原因及意义 A 1、原因：①春秋战国时期社会大变革，使代表一定阶层或政治派别利益和要求的“士”在

社会中活跃起来且受诸侯国统治者重用

②贵族垄断教育、学术局面被打破，私学兴起，平民百姓开始接受教育。这样社会上形成一些以传播文化、发展学术为宗旨的学者和思想流派，这些学派相互

诘难、批驳，形成“百家争鸣”局面。

2、意义：①各家彼此吸收、整合，逐步形成中国传统文化体系

②是中国第一次思想解放运动③是中国学术文化、思想道德发展史上重要阶段，奠定中国思想文化发展基础 （二）孔子、孟子、荀子等思想家及其主张 B

1、孔子的主张：春秋鲁国人，思想家、政治家、教育家，儒家学派创始人

①政治思想：思想核心是“仁”，即“仁者爱人”，为实现“仁”，要做到“已所不欲，

勿施于人”；

强调“德”，即统治者要“以德治民”，反对统治者实行苛政和任意刑杀；

主张“礼”，即“克己复礼”，恢复西周的礼乐制度 ②教育思想：首创私人讲学，主张“有教无类”

2、孟子主张：战国儒家学派代表人物

①主张实行“仁政”，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想

②在伦理观上主张“性本善”，要实行仁政回复、扩充人的善性。

3、荀子主张：战国儒家学派代表人物

①主张“仁义”和“王道”，以德服人，并提出“君舟民水”观点，强调人民群众力量巨大 ②提出“性恶论”，强调用礼乐来规范人的行为，使人向善

（三）汉代儒学成为正统思想 A

1、汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”建议，并付诸实行。

2、汉武帝起用很多儒学家参与国家大政

3、从汉武帝时起，儒家经典成为规定的教科书，自此，教育为儒家所垄断。

4、中央设太学，地方各郡县设立学校推广儒学

（四）宋明理学代表人物 A

1、北宋程颐、程颢；南宋朱熹（理学集大成者）；南宋陆九渊（心学）、明朝王阳明

2、融合佛道思想解释儒家义理形成理学；从程朱理学（客观唯心）到陆王心学（主观唯心）

（五）李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家及其主张 A

1、李贽（明朝）：①自称为异端，指出孔子不是天生圣人，儒家经典不是神圣不可侵犯理

论。认为是非标准依照时代变化而变化，反对以孔子的是非为标准

②向正统思想发出挑战 ，批判“存天理，灭人欲”，强调人正当的私欲

2、黄宗羲（明清之际）：①批判君主专制，认为君主专制是天下之大害②提出“天下为主，

君为客”的民主思想，并提出限制君权，保证人民的基本权利思想

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