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认识分数（几分之一）
009号 邵婧
说教材：
教学内容：本课内容是苏教版《数学》三年级下册第八单元的《认识分数》第一课时——《认识分数的几分之一》。
教学内容的地位、作用及意义：学生在三年级上学期已经学会把一个物体或一个图形平均分成若干份，会用几分之几表示其中的一份或积分，并且会简单的分数加减法计算。本册的认识分数最大的变化是要求学生“把一些物体看做一个整体，平均分成若干份，其中的几份便是这些物体几分之几”，我说的是第一课时的内容，本课时是认识“几分之一”又是认识几分之几的第一阶段，是本单元的"核心"，是整个单元的起始课，为以后继续学习分数的运算和学习小数的有关知识打下基础。
教学目标： 1、知识和技能目标：结合具体情境，进一步认识分数，知道把一些物体看作一个整体平均分成若干份，其中的一份就表示这些物体的几分之一；
2、过程和方法目标：通过自主探索，动手实践，合作交流等学习活动，使学生亲历探索过程，亲尝收获快乐，从而进一步构建分数“几分之一”的实际概念；
3、情感、态度和价值观目标：通过对实际问题的解决，使学生感受“认识分数”的生活价值和数学价值。
教学重点:学会把一些物体看成一个整体，并且会把这个整体平均分，其中的一份便是这个整体的几分之一。
教学难点：
能把一些物体看作一个整体，其中的一份就是这些物体（或这个整体）的几分之一。让学生知道无论是把一个物体还是一些物体去分，只要平均分成几份，其中的一份都能用几分之一表示。即分数的分子、分母是几与这个整体的具体个数以及每份的的具体个数无关。
说教法学法：
教法
数学学习是师生之间，生生之间交往互动与共同发展的过程，学生是学习的主人，教师 只是学习活动的组织者，引导者，在本节课的教学中我主要采取以下几种方法：
1、 情境教学法
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