分享生命成长的快乐

分享生命成长的幸福

方家屯小学 杨芳玲

幸福，多么美好而温馨的字眼，课堂中的幸福是师生之间完美、积极、乐观的人生态度的体现。学生在校80%的时间是在课堂上度过，课堂洋溢着幸福，是我们教育的核心意义。

本期我校举行“课改先锋课堂”挂牌评比打分赛课活动，促使了部分老师迅速地成长起来。如：杨月仙老师所执教的《“心正笔正”的柳公权》这一课给我留下了深刻的印象，她教学方法灵活多样，使课堂气氛一直洋溢着幸福的、愉悦的氛围。杨老师一进教室就是满脸的幸福笑容，显得精神饱满。觉得她有一种强烈的上课欲望和上课的幸福感，在课堂上，学生们个个兴致勃勃，课堂气氛活跃和谐、井然有序。为了使学生们能有趣、生动地理解课文内容，杨老师要孩子们将字工工整整展现在小黑板上，然后再让孩子们以字评人品。她创设情境，激发兴趣，把学生无形带入了一个育人的世界里，孩子们个个抢着登台展示自己的风采，脸上洋溢着幸福开心的笑容。整个课堂始终充满了无法言语的幸福感和甜蜜感。杨老师通过创设融洽的师生关系，营造轻松和谐的教学氛围给孩子们打造了其乐融融的幸福课堂。

她遵循新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式，善于经营课堂，积极建构师生交往、生生互动的课堂，真正实现学习方式的转变。传统课堂教师教得辛苦，学生学得痛苦，主要是过于强调接受学习、死记硬背和机械训练。如果能像杨老师那样引导学生积极参与、自主合作、勇于展示，乐于探究，让学生在小组中活动，在学习中育人，学生就能感受到学习的快乐。

再如：吴小兰老师上的《手捧空花盆里的孩子》这一课，她引导学生全身心投入到了课堂中，达到了忘我的境界。新课导入教师用故事激趣法，把全班学生带到学习乐园里。生字学完了，老师要学生玩火车游戏来巩固记忆生字，让他们在做中学，在玩中学，在快乐中学，所以学生整节课兴趣高涨，个个跃跃欲试，课堂气氛异常热烈，那份发自内心的幸福是别人难以体会的，最后她又让学生联系实际生活，用所学的词语组词说话，学生争先恐后抢答，唯恐老师不让他们说，不知不觉已下课，学生还余意未尽，还有学生不停地说：“老师，我！老师,我! ” 学生始终以一种快乐的心态遨游在知识殿堂里。吴老师的课堂使学生学有劲头，学有乐趣，学有收获，由此而生发出来的课堂幸福感就自然而然爆发出来。 教育就是努力分享生命成长的快乐，课堂里最美的风景就是学生脸上洋溢着的快乐、幸福、自信的微笑。