作文观察联想思维训练——张开眼睛看世界

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张开眼睛看世界

教学目标：

1.引导学生多角度观察生活，丰富生活经历和情感体验。

2.通过细节观察，引发学生联想想象，培养学生的想象能力。

3.鼓励学生有个性有创意的真实表达，提高作文水平。

教学重点：

细节的观察方法和有个性有创意的真实表达。

教学难点：

有个性有创意的真实表达。

教学方法与教学手段

1、教学方法

主要采用观察探究法、认识类比法、分组讨论法、教师导学法。通过学生的朗读、观察、感悟、训练等主体活动和教师的讲析、点拨的主导活动，教会学生进行细节细化，并大胆展开想象，个性化表达。

2、教学手段

运用多媒体、板书等。

【课前准备】

上课前我们还有一项工作要做，课堂上我们有一个环节需要小组合作，因为我们这里的座位的缘故，有的是四人小组，有的是三人小组，四人小组。现在，每个小组推举一位组长，负责本组的讨论、练习以及点评的分配工作。找好了么？那我们开始上课。

一、导入

就我平时的了解，大家不喜欢记叙文，平时也主要训练议论文。今天我们就研究记叙文。记叙文存在的最大问题是，为文造情，写的枯燥无味。这也影响了议论文的写作，缺乏真切的生活提炼，议论文也难以理服人。那造成这些的原因是什么呢？

问过咱们同学，写记叙文最苦恼的，就是材料和语言。

我们来分析一下我们的困扰。文学的创作理论中有一个很形象的比喻：语言是思维（板书：思维）的肌肤，它记录的是思维的表情，所以语言不好，你要从斟酌思维入手，而思维不会从天而降，他需要什么，需要具体的情境、人、事、物也就是材料的激荡，当然重要的不是材料本身，而是你——面对材料的人——内心的细腻程度（板书：内心）。症结找到了，为什么苦恼材料、语言，是因为你内心对这个事件的敏感程度不够。所以，这一节课，老师希望通过我们的“张开眼睛看世界”来解决这个问题。

我们进入课题了，先来看一下这个课题的题目。首先是“张开”，谁都不是闭着眼睛，但是，睁着眼睛，却未必能看到真实全面的生活，为什么？因为种种习惯蒙蔽了你的双眼，让你对很多东西视而不见，这也就是咱们常说的“生活当中并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛”。再一个是“看”，咱们每天都在看，但你有没有想过，我们该怎样来看？从哪些角度？是不是看到了生活的细节，是不是看的足够深，足够远呢？让我们先来看一段经典的文章，体味作者是怎样“看”生活的。

二、品味文字，找寻观察方法

大声的读一遍《道路以目》，思考一下材料后面的问题。五分钟时间。

道路以目（节选） 张爱玲

读万卷书不如行万里路。我们从家里上办公室，上学校，上小菜场，每天走上一里路，