教师业务学习材料

学习内容：徐州教育局关于实施《“学进去讲出来教学方式”行动计划》的意见

（二）

学习时间：2.17 学习地点：会议室

学习形式：集中 主 讲 人：尹荣猛

三、科学推进，有序推动《学讲计划》的实施

12.重视学习、培训。各地各校应重视教师教育理论学习，组织观摩研讨优秀教师示范课，立足校本研修，探索解决课堂教学中存在的突出问题，在学习和实践中，不断提高教师《学讲计划》实施的水平和能力，努力造就一支“谙原理、善改革、有成就、能示范”的教改专家队伍。

13.开展学情调研。通过座谈会、问卷调查和访谈等形式，搜集、分析课堂教学中存在的突出问题，了解学生学习中存在的困惑、需求，了解学生学习的知识基础、学习态度、学习方法和学习能力，把掌握学情作为推进教改的基本依据。

14.树立典型示范。各地要重视发现和培养教师中实施《学讲计划》的典型，充分发挥典型的引领示范作用。各级各类名优学校要率先实施，摸索经验，发挥示范和辐射作用。

15.赛课推进“入轨”。各学校要以评课、赛课为抓手推广“学讲方式”。一是要通过三轮赛课，基本入轨。第一轮赛课主要去除“满堂灌”现象；第二轮赛课主要矫治“形式主义”现象；第三轮赛课努力提高教师课堂设计、组织、引导、调控能力。二是要坚持经常性评课、赛课、持之以恒，摒弃“做表面文章”、“突击一阵子”的形式主义，力求不断深化改革，提高《学讲计划》实施水平。

16.评估促进达标。各级教研部门应根据《学讲计划》的要求，广泛开展市、县级公开课、观摩课、示范课，提供充分的学习、交流的平台。市基教、教研、督导等部门要研制评价验收标准和验收方案，采取自评、过程评价和综合评价相结合的方式，实施达标验收。各地应根据《学讲计划》目标要求，按照分层指导、分步推进的步骤，组织达标课、达标学校评估验收活动。教师的达标课由学校组织验收，“教改达标学校”由各县（市）、区组织验收，市教育局组织抽查复审；“教改示范学校”由各地推荐，市教育局组织评审。

17.深化课题研究。各级教研室、教科所等业务指导部门，各级群众性教育教学学术团体，应将实施《学讲计划》作为教研、科研的重点课题，深入研究实