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2014 年 3 月 18 日星期二
总 教时
29、古诗两首 主备：曹丽 审查： 使用：
教学目标： 1、了解古诗展示的动人故事，学习本课生字新词，会认 4 个生字，会写 8 个生字。 2、 借助注释， 理解诗句的意思， 体会诗中丰富的想象， 并背诵两首古诗。 3、热爱祖国的神话故事，并能用自己的话讲述两个故事。 教学重点： 指导学生读懂古诗内容，体会诗中丰富的想象。 教学难点： 了解两个神话故事，并能用自己的话讲述故事。 教学准备： 多媒体课件。 教学课时： 两课时 第一课时 一、导入 同学们，我们以前学过不少古诗，回忆一下，把你最喜欢的一首古诗朗 诵给大家听，并说说自己欣赏的理由。 (学生背诵古诗) 。今天，我们将学习 两首有关传说故事的古诗，相信大家一定会喜欢的。 二、指导预习。 ⑴借助拼音朗诵古诗。 ⑵认读生字，学记生字。 ⑶边读边温习课前资料，整体了解古诗大意。 ⒉学生自读古诗。 ⒊学生汇报学习效果。 ⑴读准字音。 qǐ qiǎo xiāo dù 乞 巧 霄 渡 ⑵掌握字形。 乞——气 巧——亏 宵——霄 渡——度 ⑶指导书写。 “乞”字不要多一横。 “霄”上半部分是“雨”字头，把字的上下结构笔画安排得当。 三、学古诗，掌握方法 1、大声朗读古诗，读准字音。 2、知作者，解诗题。 ⑴作者林杰，通过课文资料查找，你对他有哪些了解？ (作者林杰，字智周，福建人，唐代诗人。他小时侯非常聪明，六岁能 赋诗，下笔成章。 ) ⑵根据注释及你对查找资料的理解， “乞巧”为题有什么含义呢？ (乞巧：古代节日，在农历七月初七，又名七夕。它是传说中隔着“天 河”的牛郎和织女在鹊桥上相会的日子。这个“乞巧”是民间的主要活动。 )
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