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人教版五年级上册第四单元教案

么？ 三、研读第 4──10 自然段 默读课文 (一)整体感知。 说说你读懂了什么？ 1.学生边默读边想。 画出描写作者言行的句 2.汇报：你读懂了什么？ 子。 (二)学习第 4──9 自然段。 1.请学生画出描写作者言行的句子。 指导朗读 2.学生汇报，指导朗读。 3.比赛读：你可以把“我”的心情变化读出来 吗？ 讨论交流 4.讨论：父亲为什么一定要“我”把钓到的大 鲈鱼放回湖里去？ 5.你同意父亲叫“我”把大鲈鱼放走吗？(学 生表态后，进行辩论比赛。 ) 用自己喜欢的方式读第 (三)学习第 10 自然段。 10 自

然段 1. 请同学们用自己喜欢的方式读第 10 自然段， 找一找这段话有没有能说服对方、赢得这次辩论比 赛的句子，不明白的地方可画上一个小问号。 讨论 2. 生汇报自己找到的句子。 思考重点句： 但是， 在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈 自由说 鱼相似的诱惑人的“鱼” 但是实践起来却很难 这鱼指什么？ 细读、体会 3.讨论：诱惑人的“鱼”指的是什么？ 你遇到过类似的情况吗？是怎样做的？ 联系父亲的话，用“因 4.父亲怎样教育“我” ,才使“我”有所成就？ 为 所以 ”说说 (指导读父亲告诫“我”的话。 ) 作者取得成就的原因。 5.听了父亲的话，联系自己的生活，或者联系 自由说 课前搜集到的有些名人因为从小受到严格教育而有 所成就的故事，说说自己受到的启发。 作 你身边的人对你有没有类似这样的启示？搜集有关材料，和你的小伙伴互相交 业 流，再写下来。 板 时间：鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚 书 钓鱼 地点：附近湖中的小岛 设 钓鱼的启示 人物： “我”和父亲 计 事件：钓到大鲈鱼→放回湖里 启示：获得道德实践的力量和勇气

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人教版五年级上册第四单元教案

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