小议少儿英语教学中游戏的选择

51092-2班 郭杏

小议少儿英语教学中游戏的选择

摘要：近年来，社会上掀起了学习英语的热潮，而且日趋低龄化。学龄前儿童英语教育正在成为社会的热点，而幼儿英语教育是一种启蒙教育，其重点是培养幼儿学习英语的兴趣，让幼儿快乐地、主动地去学习英语。这就要求我们幼儿教师在教学活动中运用的教学方法要符合幼儿身心发展的特点，从而有效激发幼儿学习英语的兴趣。众所周知，游戏是儿童最喜爱的活动，是幼儿生活中不可缺少的一部分，幼儿教师在教学活动中应该合理地选择恰当的游戏，才能达到最佳学习效果。

关键词：少儿,英语教学,游戏

现状：人生有很多的黄金时期，而3～6岁就是语言发展的黄金时期。3岁时以模仿发音为主，4岁左右的幼儿可以掌握本民族语言的全部发音，5岁左右幼儿的语法逐渐完善，6岁时语言水平显著提高，同时随着时间的推进，越来越多的家长开始更注重学前教育，也有越来越多的幼儿开始接触英语的学习。但对玩幼儿来说这又是一门新的语言，对于他们来说，学习起来会比较困难，上课时注意力也很难集中。

面对这一现象我们应该在英语教学中插入很多游戏，把教学内容与游戏一起结合起来。

记得有一位教育家说过这样一句话：小孩生来是好动的，是以游戏为生命的。的确，玩是孩子的天性。因此，游戏是幼儿英语教学活动中的主要活动形式和基本教育手段，也是幼儿学习英语的最佳方法。教师可巧妙地利用这一方式，设计出符合教学目标，组织生动有趣的游戏，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习英语，体验学习英语的快乐，这样边学边玩，使幼儿在情趣盎然的游戏中练习所学知识，在不知不觉中掌握了知识，寓教于乐，使教学气氛更加活泼，激发幼儿兴趣，帮助幼儿集中注意力，也可以加深幼儿对所学内容的记忆，增强师幼互动，让幼儿全身心地投入到快乐的学习活动之中，从而提高幼儿对学习英语的兴趣，由此可见，游戏法是对幼儿进行英语教育的重要方法，是优化英语教学的途径之一。 如在复习动物的单词时，可用一个漂亮的魔术袋装上卡片或玩具，让幼儿上来摸，摸到什么动物就先模仿该动物的动作、叫声，然后讲出单词。也可让下面的幼儿讲出动物单词，比一比看谁记得多，在多种游戏中复习所学单词，加深了印象。

但同样的内容，如果不设计游戏环节，就会让幼儿感觉到乏味，很难提起兴趣，也就不能达到理想的效果。

因此我们应注意少儿英语教学中游戏的选择。