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《测量呼吸和心跳》教学设计
教材分析：
人的呼吸和心跳每时每刻都在进行着，时刻伴随着我们的生理现象。但学生对心跳和呼吸对人很重要的认识是十分肤浅的，只有在运动的时候，剧烈的生理变化才会引起大家的注意，因此学生对心跳和呼吸的认识几乎总是和运动伴随在一起的。本课就是以测量和心跳次数的活动为主线来组织、引导学生认识运动前后的呼吸和心跳变化的。教学本课时，可以通过以下几个活动进行。1、交流感受，平时在激烈运动后和平静时呼吸和心跳有什么不同。2、测量活动。引导学生运用正确的测量方法分别测量安静状态下和剧烈运动后呼吸和心跳的次数。3、找出规律。引导学生归纳出心跳和呼吸在运动前后的变化规律。 教学目标：
1、能够准确地测量自己在平静时、运动后、运动后休息3分钟三种情况下1分钟内呼吸、心跳的次数；
2、知道呼吸和心脏跳动之间的关系会通过对数据的比较分析，发现呼吸和心跳的规律；
3、通过研究，意识到事物和现象之间是相互联系的，采集、分析数据是科学探究的一种重要的方法。 教学准备：
手表或秒表、统计图表，课前观察心跳和呼吸在哪些情况下会发生明显变化。
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