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防城港市港口区光坡镇小学何秀青
摘要：识字方法、学生识字兴趣、自主识字的能力、自我再现法、巩固生字 关键词：趣味、 识字 、方法
识字难，识字教学更难，连教师上公开课都避开生字不讲，觉得乏味，单调没有意义。但识字对于低年级的孩子来说，却又是一个新的任务，也是一项重要的任务。大多数教师才用的方法是重复书写，这样学生学习的兴趣不高，取得的效果也不是很好，在识字教学中如何提高学生的学习兴趣是低年级语文教师首要考虑的问题。我认为要还识字教学于精彩必须集百家之长，融自身教材于一体，为我所用，以期能激发学生识字兴趣，开发学生识字潜能。
一、以多种形式的识字方法，唤起学生识字兴趣
新大纲要求学生识字量为4000字左右，掌握2500个字。识字量的多少是学习语言文字的根基。因此，识字教学中，运用多种方法，激发学生对祖国语言文字的热爱，唤起学生对识字的兴趣。
在语文教学中，我采用了一些方法对提高学生学习生字的兴趣有很大帮助。从一年级开始训练学生、自学的能力，首先是在课堂上自学，让学生观察生字，看字形，记字音。小组讨论用什么方法才能记住这些字。学生通过讨论总结出了许多的识字方法。我在加以总结就行成了加一加、减一减、猜一猜、讲一讲、画一画等方法。
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