高一政治必修2第一课第一框1.1导学案

政治生活第一课第一框导学案

学校：伊宁三中 学科：高一政治组 编写人：王晓娟 审稿人：张蓉 2012.2.20

第一课 生活在人民当家作主的的国家

1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主

【学习目标】

1、宪法对我国国家性质的规定 2、人民民主专政的本质与特点 3、人民民主的广泛性和真实性 4、坚持人民民主专政的必要性

【教学重点】人民民主专政的国家性质，人民民主的广泛性、真实性，坚持人民民主专政的意义。 【教学难点】 民主与专政的关系。 【自主学习 】 一、 广泛、真实的民主

1、从产生来讲，国家不是从来就有的，它是 。

2、从本质上讲，国家是_________________________________________________________ 。 ________ 是国家的根本属性.。

3、国家的性质又称国体，是由________________________决定的。迄今为止，国家有奴隶制国家、_______________、________________和______________________。

4、我国的国家性质：________领导的、 为基础的_______________________。 5、我国人民民主专政的最大特点,就在于它与剥削阶级掌握的国家政权不同____________________实行民主，________________________________实行专政。 人民民主专政的本质是 。

6、①人民民主的广泛性不仅表现在人民享有的民主权利，而且表现在 ___________________。在我国现阶段，包括工人、_____、_________、干部、____________和其他社会主义劳动者、___________________、拥护社会主义的爱国者、___________________在内的全体人民，都是国家和社会的主人。作为中国公民，他们平等地享有管理国家和社会事务的权利。 ②人民民主的真实性，表现在人民当家作主的权利有_________、________和_________的保障。 7、民主是指___________________，按照________________和_________________来共同管理国家事务的国家制度。民主具有鲜明的____________，民主总是属于________________。专政，即主要依靠_________实行的统治。 二、 必须坚持人民民主专政

8、坚持人民民主专政作为四项基本原则之一,已被写入我国宪法,是我国的____________。 9、坚持人民民主专政是社会主义现代化建设的____________。

10、坚持人民民主专政，在新的历史时期有了新的要求： ；

；强化为社会主义经济建设服务的政府职能； ； ；等等。 【自主探究】

情境设计一：马克思主义在国家起源问题上有两个基本论断：第一，国家不是从来就有的，它是社会发展到一定阶段的产物，这是说明国家产生的时间问题；第二，国家的出现，是社会内部发展的结果。它是生产的发展、私有制的出现、阶级的形成、阶级矛盾不可调和的产物。这是说明国家产生的原因问题。

1.国家性质与阶级性质有何关系？

2.国家的本质及根本属性分别是什么？

情境设计二：2010年5月21日上午文强案二审宣判，法院维持了一审判决，以受贿、包庇黑社会性质组织、巨额财产来源不明、强奸等罪判处文强死刑，没收个人全部财产。2010年7月，充当黑势力保护伞的重庆市司法局原局长文强被执行死刑。文强被执行死刑的消息传出后,引起社会各界广泛关注。文强被执行死刑后,市民在重庆市高级人民法院门口拉出“处决文强是重庆市打击黑恶的重大胜利”的横幅。在重庆市委门前，有市民拉出“文强死 百姓欢 重庆安”的横幅。

由此可见，我国的国家性质及本质分别是什么？

情境设计三：“我今年主要关注的还是农民工欠薪问题 ”

“我的建议是如何通过立法来规范农民工工资支付、增长机制 ” “我希望更多的农民工能真正融入城市 ”

2010年3月2日，是朱雪芹、康厚明和胡小燕三位分别来自上海、广东和重庆的农民工全国人大代表备受关注，因为他们是历届全国人大代表选举中第一次选出的农民工代表。倾听农民工的心声、解决农民工的困难、维护农民工的权益，共同的身份和使命，使他们三人的关注点不约而同地集中在了全国亿万农民工的诉求上。

问题：这体现了人民民主的什么特点？