东北师大2013秋青少年心理学离线作业

《青少年心理学》 期末作业考核

满分100分

一、判断改错（每题6分,共30分。）

1．个案研究法的结果容易相互比较。

答：错，个案研究法的结果不容易相互比较。

2．离差智商是由斯腾伯格提出来的。

答：错，离差智商是由韦克斯勒提出来的。

3．高级情感是指生理性需要是否得到满足而引起的社会性情感。

答：错，高级情感是指社会性需要是否得到满足而引起的社会性情感。

4．青少年品德发展的动力是身心发展的内部矛盾。

答：错，青少年品德发展的动力是品德发展的内部矛盾。

5．系统脱敏法是诱导个体缓慢地暴露出导致心理紧张的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种紧张的心理状态，从而达到消除紧张的目的。

答：对。

二、简答题（每题6分,共30分。）

1．青少年心理研究应注意的原则有哪些？

答：（1）客观性原则；

（2）教育性原则；

（3）矛盾性原则；

（4）理论与实际相结合的原则。

2．早熟对于青少年的心理发展有哪些影响？

答：早熟对于不同性别的男孩和女孩的影响是不同的。早熟的男孩的心理体验比同龄的男孩要丰富，与正常成熟的同龄女生更接近。因而，他们更喜欢、愿意与同龄女生交往。由于他们身体上成熟，体魄健壮，在体育活动中表现出色，很容易得到同伴的敬佩、羡慕、尊重；也容易得到家长、老师的青睐，成为受欢迎的人物或当上班级干部。

早熟的女孩与早熟男孩相比，早熟女孩体会到了更多的麻烦、苦恼。对这种在时间上早成熟3~4年的女孩来说，会品尝到周围同伴都未曾有过的体验、感受与变化，会产生与同龄人“不同步”的感觉，因而易使她们心理焦虑、紧张与负担过重，造成自信心方面的障碍，形成不良的自我概念。

3．简述青少年动机的特点。

答：青少年的主导活动是学习，他们的学习动机有很大的分化，表现出4种类型：1．学习动机不太明确。比如学习只是为了应付家长、老师的要求，或是为了混日子，混到毕业可以找到工作上。

2.学习是为了履行社会义务。比如学习是为了班集体、团组织，或不给集体丢脸，学习是为了入团或不受指责等。

3．学习是为了个人前途。比如只有学习好，才能有前途等。

4．学习是为了国家和集体的利益。比如想到学好文化知识就能为祖国做出贡献等。其中社会性