当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 小学教育 > 数学 > 面的旋转教学设计（二）小组探究法、讲解法、学生差异教学法、动手操作法、学生展示法
五、教学重点难点
（一）认识圆柱、圆锥。
（二）圆柱，圆锥的特征。
（三）演示教具，实物观察
六、教学过程
（一）、创境准备
1．创设情境，初步感知“点、线、面”之间的关系。
（1）欣赏动画，思考.问师：同学们，这是大家都非常熟悉的交通工具——自行车。你在生活中留心过车轮转动过程中的数学问题吗？淘气可是一个有人心，他发现了什么数学问题呢？我们来听一听。
（问题1：将自行车后轮支架支起，在后轮辐条上系上彩带。转动后轮，彩带随车轮转动形成的图形是什么？
问题2：彩带所在的辐条随车轮转动形成的图形是什么？）
师：请同学们认真观察动画，看谁能帮淘气解决问题。
（动画演示）
（2）交流：谁能帮淘气解决问题？
（找学生说）
（3）思考：转动形成的这两个圆有什么不同？
2．创设情境，进一步体会“点、线、面、体”之间的关系。
（1）呈现“很多小的风筝在天空中连成一条线”的情境
（2）观察、思考：请你从数学的角度观察，你能发现什么？
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