人教版初一历史期中复习练习材料分析题及答案

人教版初一历史期中复习练习材料分析题及答案

1、.“和谐”是人类发展的追求之一。从传说中的黄帝到秦朝灭亡这一段人类历史发展的进程中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。（共12分） 步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。

（1）统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？（2分）

（2）人与人的和谐：请依据课本内容，列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。（2分）

（4）他突出体现“将人看作是平等的”的教育主张是什么？（1分） （5）他的思想在战国时期是如何继承和发展的？（2分）

3. 阅读材料，回答问题:（共13分）

（3）人与自然的和谐：战国时期修筑的重大水利工程是什么？（1分） 步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符

（4）统治的不和谐：列举夏、商、西周时期的一位暴君。（1分）

（5）人与人的不和谐： 夏、商、西周时期，奴隶生前的生活状况是怎样的？（2分）

步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策

（6）请你从儒家和法家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会？（4分）

2. 下面是中外历史学家对一位重要的中国历史人物的评价，阅读后，结合所学知识回答问题：（共11分）

（他）堪称人类历史上也许最成功的哲学、道德和伦理体系的创始人。 ――罗兹 墨菲《亚洲史》

（他）因抱改革天下之宏愿，故政治活动之外更注意于教育，开中国史上民间自由讲学之第一声。 ――钱穆《国史大纲》

（他）是了不得的教育家。他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的。 ――胡适 （1）他是春秋时期的谁？（2分）

（2）作为伟大的思想家，他开创了哪个学派？（2分）他的思想主要由哪两部分组成？（2分）

（3）作为教育家，他“开中国史上民间自由讲学之第一声”的具体行动是什么（2分） 材料一:“治世不一道，便国不法古。” ――《商君书》 材料二: 有军功者，各以率受上爵。 戮力本业耕织，致粟帛多者复其身（免除其徭役）。事末利（工商业）及怠惰而致贫者，举以为孥（奴隶）。宗室非有军功者，不得为属籍（享受特权）。 ――《史记 商君列传》

材料三：令既具未布，恐民之不信，乃立三丈之木于国都市南，募民有能徙置北门者予十金。民怪之，莫敢徙。复曰：“能徙者予五十金！”有一人徙之，辄予五十金。乃下令。 ――《资治通鉴》

（1）材料一是哪位政治家说的？（2分）这句话反映了哪家学派的思想？（1分）

（2）变法得到哪位君主的支持而得以实行？（2分）概况材料二反映了变法中哪些措施（4分）

（3）根据材料三，“立三丈之木于国都市南”的目的是什么？（2分）对我们做人有何启示？（2分）

4.阅读材料，回答问题：（共14分）

材料一：“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。” ――李白 材料二：“一夫作难，而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也？” ――贾谊《过秦论》 （1）材料一中的“秦王”是谁？（2分）“诸侯”的产生与哪一制度有关？（2分）

（2）“秦王”能够“扫六合”的条件有哪些？（6分）

（3）材料二中的“一夫作难” 指的是什么事件？(2分)据所学知识指出“七庙隳”的根本

原因。（2分）