高中生物学新教材5个版本中旁栏内容的探讨

对现行人教版高中生物2个版本教科书(包括必修和选修内容)正文旁栏类型的设置、功能、数量分布和教学中的应用举例进行了介绍。同时还对新课标下5个版本必修教材中的旁栏内容从类型、呈现形式、分布情况进行了系统的比较,并探讨了旁栏在课堂教学中的作用以及对教材旁栏的设置提出一些建议。

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20年第 4 07 2卷第 5期

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3 3

高中生物学新教材 5个版本中旁栏内容的探讨王素英宋锡全陈赛玲 (州师范大学地理与生物科学学院贵州贵阳 5 0 0 )贵 5 0 1

摘要对现行人教版高中生物 2个版本教科书(包括必修和选修内容 )文旁栏类型的设置、能、正功

数量分布和教学中的应用举例进行了介绍。同时还对新课标下 5个版本必修教材中的旁栏内容从类型、呈现形式、布情况进行了系统的比较，分并探讨了旁栏在课堂教学中的作用以及对教材旁栏的设置提出一些建议。关键词高中生物学正文旁栏比较探讨

20年人教版高中《物》教材中，增了“栏 00生新新旁思考题”旁栏小资料”和“的栏目。这种新颖的设问方式的出现，仅能够体现所提问题本身所具有的思考价不值，且对于中学生形成自己的“而问题意识”创设认知，冲突的情境和形成良好的思考氛围都是十分有意义的。一步来讲，进这种新型学习栏目的设立，体现出了亦新课改要求下对中学生学习过程的指导和对学生主体

异性等 )。本文在现行新课标下，高中生物学 5个版对

本 (见参考文献 1 5中的旁栏进行以下几个方面的详—1比较研究，作探讨。并 1 5个版本旁栏内容的基本比较

11人教版高中生物学 2个版本教科书旁栏类型的 . 设置 20 0 0年新版高中生物学教材中的旁栏内容按照是否提出了问题可以分为两大类：类是带有设问一的思考型：一类是不带有设问的资料呈现型。 1另第类 “问思考型”中又可根据其教学内容的层次和教学设

作用的关注。对学生在预习、听课和课后复习等更广阔的时空内进行思考起到了良好的辅助作用。笔者认为：种变换多样的视觉刺激，利于学这有生思维的激发和注意力的调节与分配，之产生一种使耳目一新、旷神怡的感觉，有助于拓宽学生的知心更

目的要求分为同步反馈型、联拓展型、识巩固型、关知

纵向内联型、向外展型 5种表现形

式。旁栏类型在横教材中的每一表现形式所具有的功能、量分布和教数学中的应用举例等详见表 1。

识面，他们形成良好的思维习惯和品质 (特性、使独求

表 1 20 0 0年新版高中生物学人教版旁栏设置情况

2 0年在新课标的指导下，中生物学人教版新 03高

对高中生物学 5个版本旁栏内容进行全面系统的比较.比较研究详见下页表 3 。

增旁栏按照拓宽学生的知识面和培养学生各种能力、