土木工程专业岩土类课程教学改革探索

2006年10月

基　建　优　化

OPTIMIZATIONOFCAPITALCONSTRUCTION

Oct12006Vol127No15

第27卷　第5期

土木工程专业岩土类课程教学改革探索

胡国祥,孔祥国,杨学祥

(长江大学城市建设学院,摘　要:根据现代人才培养目标,,介绍了岩土类课程教学改革的探索和实践情况,关键词:岩土类课程;中图分类号:A　　　　　文章编号:1000-7717(2006)05-0125-02

ExplorationonTeachingReform

aboutGeoengineeringCoursesofCivilEngineering

HUGuo2xiang,KONGXiang2guo,YANGXue2xiang

(SchoolofUrbanConstruction,YangtzeUniversity,JingzhouHubei434023,China)

Abstract:Onthebasisofthetraining-goalofmoderntalentcultivation,aimattheshortcomingofGeoengineeringcoursesteachingofCivilEngineering,explorationandpracticeonteachingreformaboutthesecourseswereintroduced,aimtogiveref2erencetohomotheticteachingreform.

Keywords:geoengineeringcourses;teachingreform;explorationandpractice

　　土木工程专业岩土类课程包括工程地质学、土质学、土力学、地基基础、基础工程、地基处理等,在土木工程专业人才培养计划中具有重要地位。根据现代“宽口径、厚基础、强能力”的现代人才培养目标,针对我校岩土类课程教学中存在的不足,受长江大学校教学研究基金资助,我们岩土类课程教学改革研究课题组深入开展研究,进行了有益的探索和实践。

业分建筑工程、路桥工程、岩土工程三个专业方向。其中岩土类课程设置情况如表1。

表1　土木工程各专业方向岩土类课程设置表类　别学科基础课建筑工程方向专业核心课

路桥工程方向

课程名称与学时

工程地质学(24)、土质学与土力学(40)

地基基础(32)基础工程(32)

1　合理设置专业方向的课程,注意课程间的配

合衔接

　　国家教育部新颁布的普通高等学校本科专业目录

中,土木工程专业覆盖了原来的建筑工程、交通土建工程、矿井建设、城镇建设等八个专业,属于“大土木”。笔者认为这并不意味着现在土木工程专业的学生要掌握原八个专业的知识,这不可能也没有必要。可行的做法是:在培养学生具有较宽泛、厚实的土木工程专业基础知识的前提下,主攻12个专业方向,触类旁通,融会贯通,使学生具备土木类工程设计、施工、管理的基本知识和能力。根据我校的实际,我校的土木工程专

收稿日期:2006-06-15

基金项目:长江大学2004年校级教学研究基金资助(JY04029)。

岩石力学(40)、岩土工程勘察(24)、岩

岩土工程方向土工程(56)、基础工程(32)、地基处理

(40)

在教学内容上,注意课程间的有机配合和合理衔接,与相关专业课协调好,明确各自的侧重点。如建筑工程方向“地基基础”部分内容与“土木工程施工”相关内容重复,又如路桥方向“基础工程”和“路基路面工程”两门课中,挡土墙和边坡稳定性分析等内容大量重复。对此类问题,在制定教学大纲和选用教材时充分考虑,一般先开的课程详讲,后修课程略讲或不讲,避免不必要的重复,适应“少学时”的要求。

作者简介:胡国祥(1971-),男,湖北天门人,副教授,博士生,研究方向:土木工程教学与研究。