当前位置： 文档下载 > 所有分类 > 初中教育 > 理化生 > 初二理化生 > 初中物理-八年级上册-第二章-第一节声音的产生与传播-课后练习一、声音的产生与传播
1．人说话，唱歌、读书时，发声的物体是______。
2．人吹口哨时，发声的物体是______。
3．人吹笛子时，发声的物体是______。
4．一切正在发声的物体都在______，______停止，发声也停止，人说话唱歌靠______的振动。
5．声音是靠______传播，一切_____、_____、_____物质作媒介都能传播声音，通常人耳能听到声音是因为声音可以通过_____传入人耳引起鼓膜的_____。
6．用一根铜线和两个小纸盒做成的“土电话”表明__________。
7．上课时，学生听到老师讲课的主要过程是：老师的声带______，在空气中产生______，使学生鼓膜_____。
8．月球上没有空气，登上月球的宇航员即使相距很近的距离讲话，也听不到对方的声音，这是由于______不能传声。
9．15℃时声音在空气中的传播速度是____m/s，合_____km/h。
10．在峡谷中呼喊会听到回声，回声到达人耳比原声晚_____s，人耳能把原声和回声区分开。假如从呼喊到听到回声用了3s，则反射声音的高山离你______ m。
11．关于声音的说法，下列正确的是（ ）
A 没有发声体的振动也会有声音 B敲锣声是靠锤子的振动引起的
C 有声源的振动必定有声音 D 振动停止后，发声体停止发声
12．关于声音的传播，下列说法不正确的是（ ）
A 学生听到老师的讲课声是靠空气传播的
B 声音在固体、液体中比在气体中传播快
C “土电话”是靠固体传声的 D 真空中声音传的最快
13．在演示“声音是由物体的振动产生的”实验中，将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，小球多次被弹开。在此实验中，小球的作用是（
）
A 使音叉的振动尽快停下来
B 使音叉的微小振动放大，便于观察
C 使声波多次反射形成回声
D 使音叉的振动时间延长
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