第一节 浮力

第一节 浮力

●教学目标：

1．知识与技能

（1）了解浮力是怎样产生的。

（2）理解浮力的大小等于什么？

（3）知道浮力的应用。

2．过程与方法

（1）通过观察，了解浮力是怎样产生的。

（2）通过收集、交流浮力应用的资料，了解浮力应用的社会价值。

3．情感、态度与价值观

（1）初步认识科学技术对社会发展的影响。

（2）初步建立应用科学知识的意识。

●教学重点：浮力的影响因素

●教学难点：浮力的影响因素

●教具：水、水槽、铁块、弹簧测力计。

●教学过程：

一．引入新课

相传2000年前，罗马帝国的远征军来到了死海附近，击溃了这里的土著人，并抓获了一群俘虏，统帅命令士兵把俘虏们投进死海。奇怪的是，这些俘虏竟然没有沉下去，而是个个都浮在水面之上，统帅以为这是神灵在保佑他们，就把俘虏释放了。

轮船、鸭子、人游泳时能浮在水面，是什么原因呢？这节课研究与此相关的知识导出课题—— 浮力。

二．合作探究

知识点1：分析浮力

据二力平衡知识，船(人)除受到 作用外，还受到水对它

（他） .的力，这种力叫 。

定义：浸在液体中的物体，受到液体向上托的力叫浮力。

施力物体：液体

方向：竖直向上

知识点2：浮力大小

1、思考：水对木块有浮力作用，那对铁块等密度大的物体有没有浮力作用呢？

2、探究实验：在弹簧测力计的下面悬挂一个铝（或铜）块块，记下铝块的重力G物；用手向上托金属块，测力计示数如何？在把金属块浸没入水中，记下弹簧

测力计的示数F拉。比较前后两次弹簧测力计的读数，这说明什么问

题？

弹簧测力计的示数减小，说明水对物体产生了一个向上的托力，这个

托力就是浮力。

F浮=G-F示

例1、一铁块挂在弹簧秤上，在空气中称量时，弹簧秤的读数是32

牛。把它全部浸在水中称量时，读数是12牛。铁块受到浮力是

例2、一质量为5千克的铝块，用弹簧秤吊住它，将其置于酒精中时，弹簧秤的读数为30牛。求酒精对铝块的浮力

知识点3：浮力产生的原因

如右图，假设在一个装满水的容器中有一个

边长为L的正方体，上表面距离水面H，请同学们完成以下分析