《教师的二十项修炼》读书笔记

做一名有魅力的老师

本书共包含三篇：修炼教师形象、精炼教师生活和锤炼教师专业。这三篇里共有二十个主题，这二十个主题就是作者所阐述的教师应该进行的二十项修炼。

打开这本书，在书的序言里，第一个让我产生触动的词是“教育人生”这四个字。作者说“教育人生要求教育中的人和与教育有关的人，特别是教师自己，不再把教育仅仅作为一个职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待，来处理，而是当作自己人生的一部分来对待，来体验，来充实，来完善。”是的，对于我们即将正式走上讲台的新教师而言，我们的教育人生也即将开启。教育这扇大门已向我们徐徐打开，站在大门的入口，我们还无法窥望到门内究竟是怎样的环境和风景，我们所要开始的事业究竟会将如何进行，但是我们可以想象得到在门的里面有一双双纯真的眼睛在望着我们，在打量着我们，在期盼着我们。在即将跨入这扇大门的时候，我们会在心里思考“我要成为一名什么样的老师？”这样一个思考的过程，其实也是自己在树立职业理想的过程。没有目标，无以至千里，职业理想就是我们前行的动力和方向，因此，对我们而言，在修炼自己各项基本功的时候，首先要树立自己的职业理想。无论我们的理想是特级教师，还是专家型教师，我想有一点是所有优秀的教师都具备的，那就是魅力，优秀的教师必定是有魅力的教师。那么如何塑造自己的魅力？怎样才能拥有魅力？我想，这本书，其实就给我们指出了努力的方向和可行的途径。读了这本书以后，我觉得有两点是做一名有魅力的教师必须要修炼的。

一是，用德性育人。“教师的德性既是一种品性，也是一种智慧。”在“德性”的内容里，作者主要讲了善良、爱、责任和公正四个词。“德性”这个词，是在我读研时，我的导师经常会讲到的一个词，他常常跟我们讲知识分子的德性这个话题。除了专家和学者，我们教师就是知识分子最广泛的代表。我们的身上承担着规范、提升社会知识、道德水平的义务。尤其对于我所要教授的思想品德这门课程而言，德性不仅是这门课程的主要内容，更是这门课程的主要目标，我们的主要任务就是提高学生的道德品质，关注学生的精神生活和心理健康。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”作为一名教师，我们的德性不仅决定着我们在平时的教育教学工作中对待学生的态度，也决定着学生对待我们的态度。一名有魅力的老师，首先在学生的心目中必定是一个善良而又充满爱心的老师。

二是，过一种阅读的生活。一名优秀的教师，必定是具有丰富的思想和内涵的人，而内涵来源于阅读，思想来源于阅读时的思考。余秋雨说“阅读最大的理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩，迟一天就多一天平庸的困扰。”我们要想摆脱平庸，成有一名有魅力的老师，更要读书。“腹有诗书气自华”，我一直坚信这句话，读书能够让人变得豁达，能够让人在这个浮躁的社会里变得安静下来，读书能够让我们更加智慧。当然，对我们而言，阅读不仅仅是修身养性，更是教学的需要。因为往往在备课的时候才真正体会到自己平时的阅读对于上课是多么的重要，恰当的举例、丰富的词汇、巧妙的构思等等都离不开我们平时的知识积累。所以就像作者说的“过一种阅读的生活”，将阅读作为自己的一种生活方式，长期如此，阅读带给我们的改变和收获必定能在我们的工作中得到具体而真实的体现，而这些改变和体现慢慢地就会凝结为一个非常荣光的词，那就是——智慧。

除了，德性和阅读，一名有魅力的老师还要具有高超的沟通能力、渊博的知识和较强的科研能力等等。而这一切的一切，都需要爱的一路伴随。

教师只是一个普通平凡的工作，我们可能无法做出惊天动地的伟业，我们也无法获得非常丰厚的收入，但是我们这个职业有自己独特的幸福。而收获幸福的过程里，需要我们先奉献出自己的爱心，静静地滋润着学生的心灵，悄悄地等待着他们的成长。如果我们不能做伟大的事情，那就怀着一颗伟大的爱心，去做好那些平凡的小事。