浅谈水粉画教学

第 3 1卷

第 4期

太原大学教育学院学报 J OUR NAL OFE DUC AT I ON I N S T I T UT E OFT AI Y UAN U NI VE R S I TY

V0 1 . 3 1 No . 4 De c . 2 0 1 3

2 0 1 3年 1 2月

浅谈水粉画教学 叶小雷 (太原市文化艺术学校，山西太原 0 3 0 0 1 2 )

(摘

要】文章从色彩的基本概念、水粉画的工具、用笔的技法、观察的方法及水粉画的基本步骤，对

科学进行水粉画学习进行了全面阐述。并对初学者常见的一些问题进行了分析和提出相应的解决方法。力争使学生能够少走一些弯路。早日成为国家需要的合格人才。 [关键词】水粉画；教学；体会 (中图分类号 )J 2 1 5 【文献标识码】B (文章编号】1 6/" 3 - 7 0 1 6 ( 2 0 1 3 ) 0 4 - 0 1 1 1 - 0 2

水粉画是一种独立的绘画形式。它具有工具简单、制作方便、遮盖力强、便于修改的特点，是一种常用的绘画训练手段。也是初学色彩者报考美术院校的必考科目。为了使学生在学习水粉画的道

凉、寒冷等感情反映，这类颜色称冷色。每幅画中

冷色和暖色，总是以一定的比例和适当的关系同时出现，画面才显得丰富生动。同一物体，由于视觉上的补色原理，若受光部呈暖色，被光部呈冷色， 否则相反。在绘域过程中，我们正是运用色彩的冷暖变化，来表现出物体的立体感。 色彩的对比。“红花需绿叶扶”。这句话说出了红花与绿叶是主次关系。要突出主体物和非主体

路上少走一些弯路。笔者根据自己的一些教学经验。就如何进行科学的水粉画学习体会和观点阐 述如下： 一

、

色彩的基本概念

色彩的分类包括原色、间色、复色。原色：颜色中不能再分解的三个基本色。即红、黄、蓝。间

物及背景的区别。我们运用的手段就是色彩的对 比。主要有以下几种情况：一是明度对比。拉开明

色：两个原色混合而成。复色：由两个间色或三个原色混合而成。 色彩的要素包括明度、纯度、色相。明度：色 彩本身明暗的深淡程度。纯度：色彩的鲜明饱和程度。颜色在没有加进白和黑色时纯度最高

,否则纯

度色接，使暗的更暗、亮的更亮。二是纯度对比。 当原色与复色相邻时。原色的纯度会觉得更高、复色更灰。三是冷暖对比。冷暖色并列时，暖的更 暖，冷得更冷。四是补色对比。三原色中——原色

和另两原色的间色互为补色关系。它们并列时。相 对的色彩效果最鲜明、最刺激。 色彩的协调。万绿丛中一点红，说明绿叶作为

度减弱。色相：色彩的相貌特征称色相，如红、黄等。 色彩的因素包括固有色、光源色、环境色。即

在柔和的光线下物体所呈现的色彩称固有色：由于光的照射引起物体受光部色相的变化称光源色，它 基本上分暖光和冷光两大类：物体周围环境的色彩

红花的衬托，不可或缺。作为一幅画的非主体物和

背景之间，要减少对比，运用的手段就是色彩的协 调。如运用光源色协调，使各种色彩统一于同一光源下。运用同类色、同性色协调，使用各种同类色、同性色组成统一和谐的基调。运用低明度、低

由于光的折射。作用到物体上所引起物体色彩的变 化称环境色。

色彩的冷暖包括人们对各种色彩所产生的心理反映。如看到红、橙、黄色，使人联想到太阳、烈

纯度协调，降低各种颜色的明度、纯度，减少对 比。从而达到和谐统一的效果。 二、色彩的基本技法

火，产生热烈、温暖等感情反映，这类颜色称为暖 色；而蓝、青等色使人联想到冰雪、寒夜，产生清

作画的工具包括纸：水粉纸或水彩纸。笔：水

收稿日期： 2 0 l 3— 1 0 - 0 9

作者简介：叶小雷( 1 9 6 3 - ),男，山西太原人，太原市文化艺术学校。