生态系统的功能——能量流动说课稿

生态系统的功能——能量流动说课稿

各位评委老师好！我是 号考生—— ，我申请的学科是生物，今天我的说课题目是《生态系统的功能——能量流动》。接下来我将从教材分析，教法、学法分析和教学过程这三个方面来阐述我的说课内容。

一、 说教材

（一） 地位和作用

《生态系统的功能》这部分内容是高中生物（必修）第三册第五章《生态系统及其稳定性》第二节的内容。在教学中，本节知识起着承上启下的作用。本节本节内容与之前学习的光合作用以及新陈代谢的知识联系密切，又直接关系到《生态系统的物质循环》和《生态系统稳定性》的学习，综合性强，理论联系实际紧密，需要提高灵活运用知识、分析解决问题和识图解图能力。而且，“能量流动的特点”及各营养级能量传递的计算及综合运用本章的能量流动、物质循环等知识分析解决现实生活中的实际问题及热点问题，是高考命题的焦点。

（二）教学目标

1.知识目标：掌握生态系统能量流动的过程和特点，理解生态系统能量流动的意义；应用食物链中各营养级能量传递进行计算。

2.能力目标：能运用生态系统能量流动的特点分析问题，解决问题。通过课堂课外的习题训练，通过对生态系统能量流动的理解，提高分析问题、理解问题和解决问题的能力。

3.情感目标：培养学生物质运动和物质普遍联系的辩证观点；通过赛达伯格湖能量流动的分析和能量传递率的理解，体验能量、物质乃至生态系统与人类的密切关系，增强学生学习生物的兴趣。

（三）教学重难点分析

1.教学重点：生态系统能量流动的过程和特点。

2.教学难点：生态系统能量流动具有单向性和逐级递减的原因以及能量流动相关知识的计算。

二、说教法、学法

（一）学情分析