美丽的花边

以教材教法研究为重点,以课例研究为载体,扎实开展“高效课堂”推进活动,全面提高教学质量。注重现代教育技术手段在学科教学中的运用,着力提高教育技术装备等教育资源的管理水平和使用效益。

美丽的花边 主备教师: 教学内容 第27页 教学目标

1、通过观察和设计花边，使学生进一步认识图形的平移及其特点，让学生学会应用平移来绘制花边。

2、使学生初步感受到平移在生活中的应用，并初步体验集合图形的美。

3、培养学生观察、思维的能力及创新的意识，让学生体验学习数学的乐趣。 教学重点：使学生能利用平移的特点来设计图形。

教学难点：能自己独立设计图形。

教具准备：课件、做图工具、彩笔、奖品。

教学过程：

一、 创设情境，导入新课

1、随着优美的旋律，老师带领孩子们一起畅游花边的世界。（多媒体演示服饰、窗帘、建筑等带花边的物体。）

2、老师与学生的交流：（1）“刚才我们看了这么多的花边，你觉得怎么样？”（学生说感受）（2）师：“花边真美丽！你们想自己设计几条吗？（想）（3）师：“今天老师就满足你们的愿望。”

3、揭示课题。

这节课我们就来学习设计《美丽的花边》。”板书课题：美丽的花边

二、探索新知，自主学习

（一）观察花边，寻找规律

1、师：“花边是怎么得到的吗？我们再来仔细看一看。”（多媒体出示几种经过平移所得到的花边，最后停留两条在屏幕上）告诉学生这两条花边就在课本第27页上。联系上节课的知识，我们来研究一下。

①小组讨论：花边的图案有什么特点？它们分别是由哪个图案平移得到的？ ②交流，谈谈自己的看法。

③达成共识。（花边的图案在连续地重复，平移延伸。）

④在书中圈出那个连续平移的图案，汇报。

⑤一起来看一看电脑老师圈出的那个平移的图案是不是和我们的一样。

2、小结：这些花边都是经过一种图形连续平移后所得到的，它们配上丰富的色彩显得非常漂亮。

（三）实践操作 体会平移

师：“了解了花边的形成之后，要画花边就容易多了，你们来试试吧。先来模仿画，老师想看看谁画得最美丽。 ”

1、 出示第27页“画一画”中的第一个图案。

（1）学生交流（看到了什么?要求的是什么?可以怎么画？）

（2）确定几个画花边的关键点。（板书）

（3）学生自己试着画一画。

（4）展示、交流和欣赏。

①评一评：谁的花边画得最漂亮

②说说在制作花边时，你觉得哪些地方最不容易画好？

③请画得好的同学说一说自己制作花边时都注意了什么？