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自然界的水循环教案

自然界的水循环教案

一、课程标准:

新课标中对《自然界的水循环》这节课的要求是:运用示意图,说出水循环的过程和

主要环节,说明水循环的地理意义。

二、教学内容:

分析教材:本节课出自人教版高中地理教材必修一第三章第一节,由“相互联系的水体”

和“水循环的过程和意义”两部分内容组成。“相互联系的水体”部分内容主要是对水圈的

构成、自然界的各种水体之间的关系作了简要的介绍,为学习水循环的学习作基础知识方面

的铺垫。“水循环的过程和意义”部分内容是本节课的重点内容,紧紧围绕 “水循环示意图”

以海陆间循环为主介绍了水循环的过程和主要环节,分析了水循环的地理意义。

教学目标:

1.知识与技能

(1)了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律,了解目前人类利用的水

资源主要是淡水资源,其数量是有限的。

(2)理解自然界水循环的类型、主要环节以及海陆大循环对地理环境及人类活动的影响。

2.过程与方法

(1)通过学习水循环,能够绘制“海陆间水循环示意图”,并用简练的语言表述水循环的过

程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力。

(2)通过学习水的若干运动转化、更新规律,使学生能够结合生活实际、解释生活中的实

际问题,用科学的理念、发展的观点指导个人行为。学会运用辩证的观点分析、解决问题。

3.情感态度与价值观

(1)通过学习陆地水体的有关知识,增强水资源的忧患意识,树立科学的资源观,养成节

约用水的好习惯。

(2)通过水循环运动的学习,认识自然界水的动态平衡,受到辩证唯物主义教育。

教学重点:

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