找最大公因数教学反思

北师大小学数学五年级上《找最大公因数》教学反思

2009-11-08 11:21:28 来源:未知【大中小】评论: 条

摘要：这节课我上的是小学四年级数学上册，第三单元分数的第 5 节找最大公因数。一、我认为，这节课的闪光点有以下几个方面： 1 、在复习的过程中，引导学生复习用多种方法找每个数的因数，丰富学生解决问题的多样性。 2 、通过复习、发现、总结，什么是公因数及

这节课我上的是小学四年级数学上册，第三单元分数的第5节

找最大公因数。

一、我认为，这节课的闪光点有以下几个方面：

1、在复习的过程中，引导学生复习用多种方法找每个数的因数，丰富学生解决问题的多样性。

2、通过复习、发现、总结，什么是公因数及最大公因数，在研究的过程中交流、总结自己的发现。

3、通过填写集合图，使学生了解集合的思想，并进一步体会公因数和最大公因数的关系。

4、通过练一练活动，引导学生独立发现并总结出：（1）倍数关系的两个数，最大的数就是这两个数的最大公因数；（2）公因数只有“1”的两个数（互质数），它们的最大公因数就是这两个数的乘积。

5、在进一步的练习中，在学生独立解决问题的基础上，让学生说出自己的思考方法，进行集体交流，相互学习，丰富学生解决问题的策略。

二、这节课的不足，有以下几方面：

1、教学过程中，缺少对学生学习情况的评价特别是鼓励性的评价。

2、教学思想“由一般到抽象”的过程体现的不够明了。

3、对于教材的拓展不够深入。

三、改进措施：

1、加强和提高对学生评价的意识，重视评价的功能。

2、在备课时，要清楚把握教学内容的梯度，使教学思想融入教学过程之中。

3、加强对教材的拓展，切实做到以教材为载体，以教学内容为导向，发展学生的数学能力。

TOP相关主题