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大班幼儿告状行为的案例研究
摘要：在幼儿园，幼儿告状是一种常见的现象，因此，我们通过利用观察法、调查法、实例分析、访谈法等方法对大班幼儿告状行为的表现形式及其心理因素；教师处理幼儿告状行为的策略进行了深入的研究。通过此研究，希望能让广大幼儿教师有所借鉴，能对幼儿教育工作有所帮助。
关键词：表现形式、心理因素、处理方法
绪论：
对幼儿的告状问题，以往的研究对集中在儿童身上，常以量化的方法了解不同年龄阶段儿童告状行为的特点、性别差异、类型、原因等，而很少从教师的视角来探寻他们是如何看待、如何应对幼儿的告状行为的。基于此，本研究尝试把关注的视点放在教师身上，试图更深入地了解，把握教师对儿童告状的认识和看法，并力求之加以恰当的描述和解释。在幼儿园，幼儿告状是一种常见现象，近年来不论是理论还是实际工作者都对此进行了广泛而深入的研究。
在幼儿园实习期间，发现幼儿的告状行为很普遍，引发笔者对此现象的关注，所以也了解了老师对这一现象的态度和观点，最终得出这一现象具有研究意义。
通过此研究了解大班幼儿产生各种告状行为时的行为表现形式，产生该告状行为的心理因素，根据案例和观察研究对幼儿的告状行为进行研究分析。了解教师面对幼儿的各种告状行为时如何对待与处理的，教师应如何正确的对待孩子的告状行为和使用合理的教育策略。通过国内外研究的现状和发展趋势得出教师不管怎样，不同的态度，不同的解决方法与措施，对幼儿今后身心发展必然会产生不同的影响。
因此本次研究课题的主要内容是：
一、大班幼儿告状行为的表现形式及其心理因素。
二、教师处理大班幼儿告状行为的策略。
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