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安徽省江南十校2013届新高三摸底联考
语文试题
第Ⅰ卷（阅读题，共66分）
一、（9分）阅读下面文字，完成13题
流动的花朵为何难以与城市融合
王亮 张滢
当前，随着大城市对日益饱和的城市资源的不断“挖潜”、公共财政的不断增支、“两为主”（以流入地区政府管理为主，以全日制公办中小学为主）方针的贯彻落实，外来务工人员子女上学的问题似乎得到了初步解决
流动的花朵在城市过得好吗？学得好吗？与学校老师、小伙伴的关系融洽吗？能适应城市文化吗？在异乡能产生归属感吗？将来会有发展吗？前不久，河南郑州一项大型调查显示，该市外来务工人员子女普遍易产生学习焦虑以及自卑、孤独、烦躁心理，很难融入同龄群体2010年，上海市教科院普教所曾选取上海、南京等5市17所接收外来务工人员子女的公办学校，进行融合问题调查这两次调查结果十分相似：外来务工人员子女进入了城市却难以融入城市我们过去多是从宏观着眼，由政策入手来解决问题如果解决外来务工人员子女的教育问题仅是简单地将他们从乡村带到城市，在公办学校寻得一张课桌，那么，造成一个独特群体成长缺失的症候便已隐约可见，整个社会也将为之付出巨大代价
现在，到了从文化着眼、由个体入手解决外来务工人员子女教育问题的时候了一个在浙江上学的孩子跟随父母回老家青海过年，刚住了两天，就说“我要回家了”这个孩子指的“家”，是浙江对他来说，家乡的概念和父母那辈人心中的家乡已经完全不一样了外来务工人员子女是一个特殊群体，他们中的很多人出生在城市并在城市里成长社会学上有一个“文化混血儿”的比喻：这部分人的身份意识是
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