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教师专业化成长反思
十坝小学 常学芳
教师的专业化成长离不开学校良好的机制，离不开优秀团结的教研组传、帮、带的良好氛围，更离不开自己的努力。下面我谈谈自己在学习中感受最深刻的话题：教师的成长等于经验加反思。
一学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，加上自己已有近十年的教学经验，能顺利完成教育教学任务。专业化发展使我在“课堂拼搏”中不断进步，同时深深体会到经验加反思的行动研究是教师专业成长最有效的途径，是教学创新的基础。
教师成长的开始教学反思按教学过程分为教学前、教学中、教学后三个阶段：1、教学前的反思有教材起点是否合适；教学组织是否安全有效；重点是否突出，难点是否突破；讲练是否透彻。教师在教学前对自己的教案及课设计思路进行反思，不仅是教师对自己的教学设计、教学方法的再次查漏补缺，吸收和内化的过程，更是教师关注学生，体现“以学生为本”这一理念的过程。2、教学中的反思有学生在课中的参与和交流；学生的目标达成；教学过程中关注学生的学习过程，关注所使用的方法、手段以及目标达成的效果。捕捉教学中的灵感，及时调整组织教学方法，做到教学灵活，巧妙调控，使课堂效果达到最佳。3、教学后的反思有成功的经验；失败的教训；教学
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