《说屏》课堂教学实录

《说屏》课堂教学实录

文章思路： 第一层（1）引出说明对象，概括屏的特点。 第二层（2—4）分别介绍了屏的作用，屏的类别，屏设置时应注意的事项， 第三层（5）总结全文，点明写作意图。】 文章是什么结构？属于说明文中的那种顺序？ 【总——分——总 逻辑顺序。】

《说屏》课堂教学实录

教学目标：

1、了解“屏”的有关知识。 2、体会作者对屏的感情。

教学重点：了解“屏”的有关知识。 教学难点：体会作者对“屏”的感情。

教学方法：读议、圈点批注。 课时安排：一课时

教学过程：

一、情境导入（2分钟）

师：同学们，老师有一个难题，不知道大家能不能帮我解决。我的卧室，也是我的书房。可是在一间房子里，既学习又休息，很不雅观。大家能不能想个办法，把我这间小房子处理一下，将学习和休息的地方隔开，达到一种隔而未隔的效果，让我的生活空间更舒心更雅观呢？

生1：用布帘隔开。

生2：用屏风隔开。

生3：……

师：同学们都很聪明，帮老师想出很多好办法。尤其是在老师房间里设置一个屏，让老师的房间达到了隔而未隔的效果，什么是屏呢？它有哪些用处呢？让我们一起走进古代建筑园林专家陈从周的文艺小品《说“屏”》吧！（板书课题、作者。）

二、出示目标导学（2分钟）

1、了解“屏”的有关知识。

2、体会作者对屏的感情。

生：熟读教学目标2遍。

（点评：目标设置，准确简明，学生熟读，铭记于心，以便“学有方向”。）

三、点拨学法自学（25分钟）

（一）点拨学法：（4分钟）

师：如何达成教学目标？请看达成目标的方法。（多媒体展示。）

达成目标一的方法：

朗读、跳读课文，圈点批注，勾画中心句、重点句。明确说明对象，理清说明内容、辨别说明方法。

达成目标二的方法：

找出表现作者观点、态度、感情的词语体会。

生：熟记达成目标的方法2遍。

（点评：学法选择，符合语文教学规律，符合课标要求，符合文本特点，可操作性强。）

（二）依据学法自学、交流。（13分钟）

师：多媒体展示思考题：

1、什么是屏？请用原文给屏下一个定义。

2、作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?

3、作者在说明屏时采用了哪些说明方法来介绍屏的作用、种类、设置的？（提示：回答问题的程序: “实例——用了什么说明方法 ——说明了事物的什么特征”）

4、作者对屏的感情怎样？

生：依据学法自学、交流。

（三）自学检测：（8分钟）

师：什么是屏？请用原文给屏下一个定义。

生1：“屏者，障也。可以缓冲一下视线。”意思是：屏风，用作遮挡、阻隔的东西。