_学讲练_培养小学生自主学习能力

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学习能力 由于中小学教育衔接不当,小学生进人初中学习以后会出现诸多不适应,或者小学学习成绩很好,进人初中以后成绩却迅速下滑针对此现象,宁夏银川市金凤区第三小学进行了调查和研究,发现中小学生之间存在的最大差异是学生的自主学习能力要实现中小学教育有效衔接,就必须帮助小学生养成必要的自主学习能力 0 7分教学模式为此,学校设计了学讲练课堂教学时间控制在 2一3分钟练习要突出梯度量度和 0 0难度,题型丰富,重在积累;由简及难,训练思维;举一反三,培育素养

二操作载体

学讲稿

因为学讲练 7分教学模式由自主学习和 0 两个模块组成,并且一个模块在家里完成,另一个模块在学校完成,所以存在自主如何学课堂如何学和两者怎么统一的问题针对这些问

一模式介绍 核心理念:培育学生自主学习能力基本模式: 2233 1 2,两个模块 (自主学习

题,模式被研发人员赋予了一个载体 南

学讲稿

学讲稿,首先是一份学稿,是学生自主学习的指在这份学稿中,教师要在充分吃透教材的基础上,紧扣双基,抓住本次教学内容的重难点,精心编制自学题自学题的编制,教师要把握三个要素一是教方法,让学生会学习因此编制自学题时,要一边编知识体系,一边编学法指导,让学生在使用学讲稿过程中,一边学知识,一边学方法习新知识难度很大识降低难度二是巧铺路,让学习循序渐进由于小学生年龄小,靠自己学因而,教师就要为学生自学知具体做法是根据教学内容涉及的知两个模

课堂教学 ); 2,两位老师 (教师家长 ); 3,三个主体 (学生教师家长 );,,三个环节 (学讲练 ); 3 l,,一种能力 (学生自主学习能力 )含义:每一个知识环节的学习过程,持续时间为 7 0分钟,由两个模块和三个环节构成块,一是自主学习模块,即前一晚在家保证 3分钟 0的自主学习,重在培养学生自主学习能力;二是课堂教学模块,即第二天课堂上 4分钟的教学过程, 0要做到大容量快节奏有测评的环节讲的环节和练的环节三个环节,即学学的环节主要指自讲的

识过程和环节,设计成若干道自学题,由学生逐一完成,从而最终自主完成对这个教学内容的学习三是用家长,让小学生也能自主学习学生有根本性区别小学生和中中学生有较强的独立性,基本

主学习模块,以依托

学讲稿学习的形式存在,时间为 3分钟,主体是学生,指导教师是家长 0环节是指课堂上教师要精讲少讲,时间大致控制在 10一2分钟内精讲必须建立在教师批阅或浏览 0学讲稿,了解实际学情的基础上,强调灵活性针对性,追求事半功倍的效果练的环节,主要是强化训练拓展延伸,将课堂学习和时间交还给学生,基本

处于自主学习状态,而小学生缺乏独立性,学习离不开教师和家长的指导因而,在编制学讲稿时,除了对每道题怎么学的指令要明确之外,要有对家长的要求,告知家长怎么做,让家长当好自主学习 30分钟的教师在家长教师这个角色上,家长的

基嵌参 2,,,母育考 0