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一 方程
第一课时 等式与方程
教学内容：科教书第1~2页的内容及练习一的1～3题。
教学目标：1、通过学习，使学生理解方程的含义，知道像X＋50=150、2X=200这
样含有未知数的等式是方程。
2、培养学生概括、归纳的能力。
教学过程： 一、教学例1
1、 出示例1图，提出要求：你能用等式表示天平两边物体的质量关吗？ 2、 学生在本子上写。 指名回答，板书：50＋50=100 让学生明确：
含有等号的式子叫等式，它表示等号两边的结果是相等的。 二、教学例2 1、学生自学
要求：（1）学生在书上独立填写，用式子表示天平两边的质量关系。 （2）小组同学交流四道算式，最后达成统一认识： X＋50＞100 X＋50=100 X＋50＜100 X＋X=100 根据学生的回答，教师板书这4道算式。
（3）把这4道算式分成两类，可以怎样分，先独立思考后再小组内交流，
要说出理由。
2、交流。
学生可能会这样分： 第一种：
X＋50＞100 X＋50=150
X＋50＜100 X＋X=200 第二种：
X＋50＞100 X＋X=200 X＋50＜100
X＋50=150
引导学生理解第一种分法：
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