定义理论在词汇与句子解释技巧中的运用

词汇是人们表达事物的基石,词汇影响着听说读写的能力。在高职阶段,继续扩大词汇量是高职英语主要任务。教师解释词汇的技巧特别重要,同时词汇解释技巧对以后掌握记忆词汇方面有很大的作用。本文从语义学中的定义理论方面探讨了词汇与句子解释的技巧,对解释技巧予以系统的阐述。

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第8卷第1期 20 0 6年 1月

漳州职业技术学院学报 J u a o Zh n z o T c n c l I si t or l f n ag h u e h ia nt ue t

Vo, NO. l8 1

Jn 2 0 a.06

定义理论在词汇与句子解释技巧中的运用 吴雯 (福建对外经济贸易职业技术学院，福建福州 300 ) 507 摘要：词汇是人们表达事物的基石，词汇影响着听说读写的能力。在高职阶段，继续扩大词汇量是高职英语主要任务，教师解释词汇的技巧特别重要，同时词汇解释技巧对以后掌握记忆词汇方面有很大的作用。本文从语义学中的定义理论方面探 讨了词汇与句子解释的技巧，对解释技巧予以系统的阐述。

关键词：英语；定义理论；词汇；句子；解释技巧

中图分类号： H33 1

文献标识码： B

文章编号：17-47( 06 0 - 6- 6311 2 0 ) 1 020 0 3 要先找出一个出发点，即一个代号 (y b1,其所知客体 sm o) 是解释人共同了解的，然后再用一个让被解释人能够明白的 “义路线” df io u )勒梅林， 0 )换言之定义定 ( en n ot ( it r e i 2 0。 0

陆谷孙指出，扩大词汇量在高年级英语学习中是一个重要的任务 (传枝 20:6。由于在高中阶段学生已完朱 02 )成语法以及句子结构的基本学习，在大学里英语水平的进一

步提高是借助于词汇量的扩大，词汇在阅读理解中起着其他 任何阅读成分所不能替代的作用。现代英语教学中，词汇教学是与语义学紧密联系的。学生虽然能粗略体会词汇的重要性，但很大程度上还是依赖于教师的教学讲解及运用学习策略指导学习诃汇。由于阅读量大大提高，经常在教材或课外读物都会碰到生词，教师在上英语课涉及到的基本功之一 是如何解释词汇及课文。词汇讲解分为两步：一是确定这个 单词的意思；二是运用技巧与方法让学生巩固掌握这个单词

是通过某种途径把读者或听者从共知的客观事物带到他们 所不熟悉的客观事物的过程。定义就是对一个词、一个术语、 一

个事物或一个概念的含义和特点所做的简要解释和确切

说明。对词或术语下定义，实际上是把陌生的词或术语与一 般的和熟悉的词或术语联系起来。语义学的角度来说。从词

与其他词的联系有多种，有类似关系 (i iryr ao ) s l i l n,

m at e t i 部分与整体关系(a n hl r ao) pr ad w o e t n,关系( ua t e l i因果 c s a l rlt n, ea o ) i空间关系( ae e t n,时问关系(me eao ) s c li ) p ra o i r t t l in和

(cmt 2o) Sh i, 02。确定这个单词的意思就涉及到如何解释词 t 汇，在大学里解释词汇与高中阶段学习是有很大区别的，大

上下义关系 (ue adsb r ntnrl o )。词的意 s r d ao a n等 p n u o i i et i义是靠与其他的关系才能确定的 ( h ai w r i T e n n o a od s me g f d f e i p r b is ea o s e n d n a t y t r lt n wil t e wo d i t e i i t oh r l rs n h

专生属于中等程度学习者，多抽象的词汇不能再由图片或很，动作来显示，而且解释单词主要用英语来完成，这么做是因 为用学生已学过的词汇来解释这些词汇，旧单词结合，新解

l gae K er d i uu,99: ) n a ug ona&lFyn 19 4 . X a 3定义本身可以是一个词、一个短语、一句话、一段话，甚至整篇文章。但一般太长，会让人厌烦。在为一个词或术语下定义时，不一定从词典上引用，以自己通过不同手段来解释，可例如 do n: r w t o d y e g ne w t r n m . i b i dr a ro l gt e如果用词典里的解 e b n u ef ao i 释：t esf ct yi rini ae r te q i;O 0b u o a db e mmes w tr h riud t o n oo l

释单词建立在旧单词上，不仅使学生认识新单词，还能使学 生复习巩固旧单词，能促进词汇的互相记忆；其次用英语解释可以大大提高学生交际能力，尤其是听、说的能力，从而

提高学生的语用能力。解释词汇要求教师要具有很高的英语水平，同时还要懂得使用各种记忆技巧，才能全面上好英语 课。

s k n rh n a r显然，者的解释虽然不完全准确， i d e s t. n a p i iw e前 但可以让学生能够理解。处理词汇的方式有不少，但在实际

运用中，常常同时使用几种方式。如解释： p i a in既可用描 sr

l定义理

论 语义学 ( S mat s e ni )是专门研究语言意义的学问。语 c

述：I i akn fme i n sdt ei ep i n eu e t s ido dc eue orl v anad rd c i e

fvrIy uh v ed ce pes k bes e e.f o aeah aah, lae a et t l .同时用 t wo a t

义学家沃坡尔在其著作《语义学》中谈到，解释词义的人需 收稿日： 05 l 2期 20—1一1作者简介：吴雯 ( 9 1,女， 17一)讲师

手势语：用手圈小圆圈表示药，又可用汉语：阿斯匹林。又