博教体发〔2011〕15号中小学教师校本培训实施方案(办公平台发)

博教体发〔2011〕15号中小学教师校本培训实施方案(办公平台发)

博教体发〔2011〕15号


博山区教育体育局
中小学教师校本培训实施方案

　　校本培训作为中小学教师继续教育的重要形式，在教师专业发展中发挥着重要的作用。为适应新课程需要，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展，提升师资队伍素质，激发教师参与校本培训的积极性，根据国家《关于实施“中小学教师继续教育工程”的意见》和省、市校本培训实施方案要求，结合全区实际，制定本实施方案。
　　一．指导思想
　　以素质教育理论为指导，围绕基础教育改革和发展的时代精神，树立“以学生发展为本，以教师发展为本，以学校发展为本”的理念；以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以提升教育教学能力为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，促进教师的专业成长，努力培养一批专业型、创新型教师，全面提高教师队伍整体素质。
　　二．培训目标与培训原则
　　（一）培训目标
　　培养教师爱岗敬业，热爱学生的高尚情操，形成良好的师德修养；构建现代教育新理念，养成刻苦钻研业务，严谨治学的工作作风；拓展教师专业知识，不断充实新的科学文化知识，不断完善教师的知识结构，促进骨干教师的成长;牢固树立终身学习的理念，把学校建构成学习型组织；掌握现代教育思想和教育理念，掌握新的教学管理评价方法和教育教学技术;构建团结协作，资源共享团体，使教师在学习中自我提升，在同伴互助下自我发展，在专家引领下自我完善。
　　（二）培训原则
　　1．以校为本的原则。要因校制宜地制定校本研修的方案、计划，建立校本研修的管理制度、评价制度、激励机制，从而保证校本研修的针对性和实效性。要贴近学校的教育教学实际，建立常规性的全员研训模式和非全员性的个别化研训模式。
　　2．校长负责原则。校长是校本研修的组织者、管理者、引导者和学习者。
　　3．教师需求原则。坚持满足教师群体和个体的需求，以需定训；坚持共性和个性相结合，以求定训。
　　三．培训内容
　　1．现代教学理论、教育思想、职业道德修养。
　　2．现代教学方法、教学模式、名家教学风格。
　　3．教师教育教学基本技能和能力。
　　4．现代教育技术。
　　5．学科最新的基本理论及教改信息。
　　四．培训形式
　　各学校要根据自己的实际情况，采取有效的培训方式，形成自己的培训特色。
　　1．自主学习：教师自学，记读书笔记，学校每学期推荐书目，组织教师认真读书学习、交流研讨，让读书成为