我的教育故事

这个学期,我除了担任美术学科教师,还兼上思想品德课,虽然思想品德课不是我的主教学,然而孩子们却给了我极大的收获。记得有一天二(3)班学习到了《要做小小的雄鹰》这一课,到了与同学们分享交流现在有什么害怕或者困难的事时,为了拉近与孩子们的距离,我一改前面几班的上课经验,我先说自己现在困惑的事：天气慢慢的冷了,可是黄老师的宝宝没有袜子穿,没有空出去买？怎么办呢？谁给老师出出招？

“老师，我学习不好，爸爸妈妈总是骂我。”

天真可爱的雷语嫣说“老师，我爸爸妈妈总是吵架，爸爸在外面喝完酒回来就打妈妈，我说了好多次爸爸，可爸爸不听，我不想爸爸妈妈吵架。”

我的心一怔，也凉了半截，我先请其他孩子说说怎么办，有的说，你不让爸爸打妈妈;有的说，以后爸爸喝酒就叫妈妈躲起来;还有的说以后爸爸再打妈妈的话，你就打电话给警察叔叔

我带着安慰的语气说：首先你要学好各门成绩，而且在家要懂事，做点力所能及的家务，爸爸妈妈就会觉得语嫣长大了懂事了，是家里的一员，说话就有分量或者会转移注意力到语言身上，慢慢的家庭就会更和睦了。

雷语嫣点点头，转入深思，也许在幻想未来的美好。而这时，我觉得自己不再是孩子们的老师，应该是值得信任的朋友，同时我反思了自己平时的美术教学，有时候自己怎么努力，也看不到特别理想的效果，是与老师的高高在上有关吧，学生总觉得老师的水平很高，自己根本无法到达，于是干脆就不努力，或者老师怎么说就怎么做，积极性也激发出来，也许我与孩子们坐在同一高度会收到意想不到的效果

解决完了雷语嫣的问题，我们转入了其他孩子的问题，同学们都积极想办法，没有唯一的，没有绝对正确的，但孩子和孩子、老师和学生变成了一个极融洽的个体，我们有了更多的办法对待和处理问题，同时让孩子们感觉到自己也能解决很多问题，自己就是生活的主

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