高中语文《登高》学案1 新人教版必修3

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《登高》学案

【学习目标】

1学习诗歌借开阔雄浑之境寄寓深沉的悲郁情怀的写作手法(沉郁).

2赏析诗歌对仗工整、遣词精炼的特色.

【学习流程】

一对联欣赏

茅屋连黎庶,宿儒孤舟叹人间疾苦;

草堂铸诗魂;圣哲七律吟世事沧桑.

提问:“茅屋”“草堂” 指什么?“宿儒”“圣哲”指谁? “诗魂”指什么? 二朗读指导

风急/天高/猿/啸哀,渚清/沙白/鸟/飞回. ．．．．．．．．

无边/落木/萧萧/下,不尽/长江/滚滚/来. ．．．．

万里/悲秋/常/作客,百年/多病/独/登台. ．．．．．．

艰难/苦恨/繁霜/鬓,潦倒/新停/浊酒/杯. ．．．．

三赏析诗歌

分组讨论:

1诗歌炼字之精炼

如写风,用一“急”字,可让人想见瞿塘峡峡高风急呼啸而来;写天,着一“高”字,形容秋季的天空_________ ;写猿声用“哀”,让我们感到____________;写渚,用“清”,写沙,用“白”,让我们仿佛看见____________;写鸟,用“飞回”,则细腻传神地描摹出鸟儿回旋低飞之状. 又如,“万里”让我们想到诗人遭逢乱世,___________;“常作客”则让我们想到诗人_____________;“百年”让我们想起诗人年迈,“多病”让我们不禁同情诗人体弱多病,“独”字让我们油然而生__________.

2 赏析“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”一联.

“落木”而不是“落叶”,因不光有秋风瑟瑟落叶萧萧,更有万木萧条的空阔.这一句让我们不禁想到诗人年事既高且有__________之慨;“不尽长江”则让我们联想到世事变幻、朝代更迭、春秋代序、人生无常之感叹.

后人将杜诗这种境界开阔且基调悲慨、感情丰富深厚的特点叫做“沉郁” .

3 赏析诗人寄寓在诗歌中之深情.

诗歌所写之景有仰望如_______________________,有俯视如_________________

有远观如_________________,有近看如__________________________.

诗歌之中,有悲秋之意,我们可以从__________________看出,有悲咽,可以从___________看出,有悲己,如_____________,有悲国,如____________,有诗人满腔的悲愤,如______________________.

悲哀、悲愤、悲咽,让人倍感凄凉;悲秋、悲己、悲国,让人深陷悲思.

四背诵默写

[夯实基础]

1、文学常识填空：

杜甫（712----770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称

，世称 。 （朝代）现实主义诗人。其作品显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“ ”。杜甫有“ ”之誉，与李白并称“李杜”。

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