互动的课堂更精彩——浅谈交互式电子白板在美术课堂上的有效应用

从交互式电子白板能够展开情境画卷、呈现精彩互动和优化评价反馈三方面论述了其在小学美术教学中的应用。

互动的课堂更精彩 浅谈交互式电子白板在美术课堂上的有效应用 口朱俊 江苏省兴化市新生中心小学 2 5 0 270 摘要从交互式电子白板能够展开情境画卷、现精彩互动和优化评价反馈三方面论述了其在小学美术教学中的应用。呈 课堂

关键词互动交互式电子白板

交互式电子白板，合了传统的教学与当前结 的信息技术的优势，课堂教学中，以完成呈在可

2电子白板呈现精彩互动

现、示、流、动、作，展交互合拓展教学资源，化教优学过程，激发学生学习兴趣，高课堂教学效率。提

教学活动的设计，是要吸引学生，一能激发学生的学习兴趣。二要为学生设计安排参与教学活动的时间和机会。没有学生参与教学活动的时间

下面笔者就电子白板在教学中的应用优势与美术 学科的有效运用方面的实践经验与大家分享。 1电子白板展开情境画卷 心理学研究表明：人的情感体验往往是由“

机会，师生互动”是空谈，动全体学生积极“只调 参与教学活动才是师生互动教学的实质目的。基于交互式电子白板的教学是一个动态的过程，它 贯穿于学生整个学习过程中。在此过程中，生学

具体的情境所决定的。生动良好的教学情境对” 学生有巨大的感染力和感召力。一直以来，师教

之间可以通过回答、论、论、商、究、价讨辩协探评

等形式互相交流与交换信息。从现代教学信息论 的角度来看教学是一种多元化互动的统一体。而交互式电子白板可以构建学习情景，以更为清可晰地呈现学习任务与探究目标；过交互式电子通白板的特有功能可以使学习内容与学习任务不断细化与深入；同时学生可以通过交互式电子白板提供的学习平台，协作沟通的基础上完成学习在的探究活动；交互式电子白板给予教学内容多方位的展示，引发学生的积极参与，更好地促进了教师与学生之间，生与学生之间的互动与协作。学 学生通过交互式电子白板直接参与到实际教学过程中，个教学过程能利用交互式电子白板与其整他设备的整合记录下来，于反思评价。利用和便

都在努

力探索，以求能通过有效途径去创设好的教学情境，使得学生以积极主动的情感体验伴随美术学习的整个过程。在美术教学中，设情境创是课堂导人的重要手段。在传统的情境导人中，

往往采取口述故事或情节的方式，级一点的采高 取电教手段播放一段电影或图片，达到吸引学以

生的目的。交互式电子白板进入课堂，来了新带鲜的学习气息，鲜艳的色彩、听的声音以及多变动 的图像，利于刺激学生的多种感官，设各种教有创

学情境，唤起学生的情感活动，使他们发挥学习促 主动性与积极性。

在执教苏少版第十册第十一课《洋生物》海 时，在课堂导入环节中，以采取交互式白板中的可

发挥电子白板的这些优越功能，渐构建起基于逐交互式电子白板的互动式教学模式，使老师更能 好地利用电子白板为教学服务，高教学的效益。提 构建有效的课堂。 在执教苏少版第五册第一课《原色、间三三

教学小工具，造探照灯效果。在局部展示的过制 程中，设疑边提问，边引导学生对各种海洋生物进行比较，过局部发现整体，过特征确定其种通通类，分调动学生的学习兴趣。探照灯效果，够充能 很好地集中学生的注意力，速进入教师预设的迅

色》,统教学往往会采用试管或画笔以红、时传 黄、三种原色进行现场调配演示，蓝以求得到橙、 绿、这三种间色。由于受时间空间、紫以及配置比

情境之中

《学仪器 .实验》 2教 t b第 7卷 2 1 0 1年第 5期

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