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——激发阅读兴趣，教给阅读方法，强化阅读训练，提高阅读能力
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【摘 要】在小学语文教学中，教师要注意激发学生的阅读兴趣，教给学生的阅读方法，坚持在课堂中进行阅读训练，引导和鼓励学生阅读课外读物，让学生学会自主学习，不断提高阅读能力。
【关键词】小学生 阅读能力 培养
古人云：读书百遍，其义自见。可见读书的重要性，“读”在小学教育中确实具有举足轻重的作用，教会了学生读书也就教会了学生对语文的自主学习。小学语文教学大纲指出：“阅读教学要培养学生读书看报的能力和认真阅读的习惯。” 这就需要老师在课内阅读教学中有意识地激发学生的阅读兴趣，培养学生的语感，加强学法指导，培养学生掌握、运用阅读方法的能力，才能让他们用大量的课外文章来补充“营养”，在知识的海洋中尽情遨游，畅享读书的无限乐趣，养成终身学习的习惯。
一、 弄清读书过程方法，让学生明白读书。
1. 读书的基本过程：
初读、熟读、细读、美读。
初读是为了扫清障碍，求他人帮助或借助工具书，读通文章。熟读是为了了解大意，多读几遍文章，熟悉内容。细读是为了更深刻地理解内容，对重点句段细细品读，体会文章思想。美读是有感情地读，读出自己的体会感情，实现个人对文章的再创造。
2. 读书的形式：
① 按读书的对象来分：范读、领读、自读、齐读、辅读、伴读。
范读、领读多为教师的示范性读。齐读、伴读多与同学(伴)的
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