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浅谈小学课堂纪律的维持

摘要：小学生的特点是好动好奇，注意力不集中，如何维持好一堂课的纪律是每个小学老师都感到头疼的问题。做老师的都知道，课堂纪律是学习的保证，没有一个好的课堂纪律就不会有好的教学效果，但是怎么样才有一个好的课堂纪律呢？下面我就根据小学生违反课堂纪律的各种原因入手，谈谈怎样才能有效地维持课堂纪律，使小学生从，自觉遵守课堂的各项纪律。

关键词：小学课堂管理；课堂纪律；维持办法

纪律是指为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。一般说来，它具有三种基本含义：１．纪律是指惩罚；２．纪律是指通过施加外来约束达到纠正行为目的的手段；３．纪律是指对自身行为起作用的内在约束力。这三层意思概括了纪律的基本内涵，同时也反映出良好纪律的形成过程是一个由外在的强迫纪律逐步过渡到内在自律的过程。虽然纪律不是万能的，但是课堂纪律是顺利进行课堂教学活动的保证。学生课堂学习的有效与成功，身心的和谐与发展，要受到诸多因素的制约，纪律是其中之一。尽管我们对纪律的认识在改变，内涵也在变化，但对纪律的追求却永远不能放弃。而对于小学来说，良好的课堂纪律的养成，更是他们能否顺利完成小学阶段课程的重要前提。常言道，“没有规矩，不成方圆”。小学课堂教学须将纪律、规章制度放在首要位置，只有令人身心舒畅的课堂环境，遵纪守律的学生和师生融洽的学习氛围才会使我们的学习成绩进一步得到提高，教学质量才能更上一层楼，教学方法得到尽情的发挥，学习效果才会是最好。

一、课堂不良纪律的原因

（一）学生自身的原因：好动爱玩的天性。

爱玩好动是他们这一时期的天性，因为他们还只是一群孩子，这是他们的一

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