高中语文课文素材运用

高中语文课文素材运用 高考精品作文选读

2008-12-9 深圳实验学校高中部 王中明

我们都知道 金素材，好作文 的道理。没有鲜活的素材，即使你拥有深刻的立意、巧妙的构思、靓丽的语言，也写不出好的作文来。但在考场为文时，相当一部分考生往往会遇到这样的情况：第一，头脑中储备的精彩素材有限，可谓 书到用时方恨少 ，不管怎样搜肠刮肚，就是想不出来；第二，考场时间紧迫，容不得你前思后想、仔细斟酌，一些平庸的或文不对题的素材就这样被匆忙写进了作文；第三，即使想出一些素材来，也是隔年皇历，陈旧老套。缺乏鲜活素材支撑的作文，必定内容空洞、语言苍白、表达单一，自然也得不到高分……

中国古代名人（上） 1、技法提炼

2、中国古代名人：屈原

3、精彩范文一：滴水藏海看屈原 4、精彩范文二：你好傻啊，屈原

5、精彩范文三：一腔爱国情，两行辛酸泪 6、中国古代名人：项羽 7、精彩范文一：题乌江亭 8、精彩范文二：项王项王若奈何 9、精彩范文三：菊花飘香的时节 10、中国古代名人：司马迁

11、精彩范文一：历史从那一夜开始 12、精彩范文二：绝知此事要躬行 13、精彩范文三：一生的回望 14、中国古代名人：诸葛亮

15、精彩范文一：抓住根本看轻其余 16、精彩范文二：入不出兮我心伤 17、精彩范文三：让历史来回答 18、中国古代名人：曹操

19、精彩范文一：致曹操的一封信

20、精彩范文二：治世之能臣，乱世之奸雄 21、精彩范文三：曹操遗书

中国古代名人（下） 1、中国古代名人：阮籍

2、精彩范文一：人与路

3、精彩范文二：两把钥匙一扇门 4、中国古代名人：陶渊明 5、精彩范文一：人与路 6、精彩范文二：菊花人生 7、精彩范文三：谈意气 8、中国古代名人：李白 9、精彩范文一：李白的泪水 10、精彩范文二：诗仙的路 11、精彩范文三：月下独酌 12、中国古代名人：杜甫 13、精彩范文一：少陵问天 14、精彩范文二：肩膀

15、精彩范文三：我想握住你的手 16、中国古代名人：苏轼

17、精彩范文一：意料之外，情理之中 18、精彩范文二：肩膀

19、精彩范文三：风雨任平生

20、中国古代名人：李清照

21、精彩范文一：行走在铭记与忘却的边缘 22、精彩范文二：诗人〃明月〃黄花 23、精彩范文三：海棠依旧？绿肥红瘦？

中国古代名人（上）

技法提炼

积累作文素材，首先可以从关注一个名人开始。

欣赏近几年的高考满分作文，我们蓦然发现，一些中外名人如屈原、曹操、李白、杜甫、苏轼、鲁迅、霍金、贝多芬、罗丹等人的诗词、典故一次次在高考作文中出现。这些的名人出现，既厚实了作文的文化底蕴，也诗意、雅化了作文的语言，巧妙的提升了作文的档次。

下面，我们以杜甫为例。

品一杯传递民族灵魂的苦茶

2007广东考生

一场千年的大雪，冻结了流逝的时间，唯有萦绕耳边的感慨绝唱。死，并不是终结，他以湘江孤舟上那一具尸骨，向我们传递一种穿越千年的民族大义！

杜甫，久违了！沏一杯苦香的茶，我开始谈他。不，更确切地来说，是读这杯又苦又清又香的茶，我想知道苦茶中传递的是什么样的真味。

茶很苦，读得也苦。尽管衣衫槛褛，饥寒潦倒，他们仍然高呼疾喊，为老百姓的疾苦担忧，从来没有放弃过理想，从而成就了千古史诗。

读千年史诗，依然能感受得到那一场曾经吹破一所茅屋的秋风，和秋风也吹不冷的赤子之心。我诧异，甚而惊悚。如何才能读懂他，读懂这杯苦茶传递的真意?我苦苦思索。

读他一遍遍，我懂得为什么沧桑的岁月与冷酷的历史会选择他，让他来雕刻历史、传递真情。那是因为他有一颗忠诚的心，一种爱国爱民的责任感！尽管茅屋被秋风所破，他依然呼吁 独使至尊忧社稷，众臣何以报升平 ，为皇帝担忧，为国家担忧；尽管妻儿饥寒潦倒，他依然高呼 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 。他总是推己及人，处处为民着想，而不以自己的处境为意。 读他一回回，却读不懂；茶里藏真意，却品不出。人生的苦难都让你来承受吗?难道你的一生只有苦难吗?

我叹息。你就不能媚俗一点，来保住那一顶小小的乌纱帽吗?你就不可以低一下高扬的头，来安抚一下快要冻死的妻儿吗?也许你少点批判，少一点对寒士的担忧，你的生活将会变样！ 然而，为了传递，为了博爱，这杯苦茶始终是那样的执著。 朱门酒肉臭.路有冻死骨。 你还在为老百姓的疾苦悲恸流泪。 夜宿石壕村，有吏夜捉人。 你咬着牙记录真实的历史细节。然而，当你在为老百姓的疾苦担忧时，你自己也是一个饿得奄奄一息的人。直到冻死在湘江的孤舟上，你一心所系的始终是天下百姓！

我终于懂了，懂得了杜甫，懂得了这苦茶传递的真意。这是一杯需要细细品味的苦茶。杜甫，他感慨世态，忧国忧民，始终以他刻骨铭心的文字与苦难对抗到底。

湘江那一片孤舟，承载着一具不朽的尸骨，诉说着一段凄苦的唐朝，传递着—种永恒的民族精神！

这篇文章开头运用夸张，提供了非常广阔的人物背景。在针对性的引入杜甫这一历史人物之后，非常可贵的是直入人物的内心世界，没有像其他考生一样泛泛而谈，而是以“苦茶”作比，在“品荼”中“品人”。在品中体现人物的民族精神的传递，非常有代表性。文章书写美观，人物特点把握十分到位，真正把材料用深、用透了。

阅读这样的文字，我们感受到的是作者知识的广博，文化底蕴的厚实，思想境界的高超，语言的华丽，哲理思考的深邃。可以说，这样的文章，作者无形中把它的境界提升到了精神的高度，使得文章具有了一定的文化和思想深度。这样的文章想不得高分都难。 很多历史人物原本就是伟大的诗人、文学家或政治家，他们名垂千古的故事本身就是传统文化最重要的组成部分，他们的诗文是他们的生命在人生的重要时刻奏出的最强音，两者结合，让底蕴芳香四溢。高中三年，甚至高考备考阶段，关注这样一位历史人物，对其人生经历进行概括总结，掌握其重要经历，特别是著名事迹和散落的轶事，熟记并理解他们每个人重要人生阶段的主要作品、名篇名句，必然会有助于我们写好高考作文。

具体说来，在高考作文素材积累中，我们可以： 1.熟悉几个重要的历史人物或文学人物；

2.对其人生经历进行概括总结，掌握其重要经历，特别是著名