《消费及其类型》教案

本教案通过情境导入,创设了两组学生感兴趣的情境,通过学生的积极参与从而解决了本课的重点知识。通过百度搜索引用七幅图片,开阔学生的视野,引用一首音乐,增加了学生的乐趣,引用一段视频,加深了学生的理解。学生在轻松愉悦的环境中完成了学习,并通过练习巩固了知识点。本教案重在发挥学生的主体作用,调动学生学习的主动性和积极性。

《消费及其类型》教案

一、教学背景

1、面向学生：高一学生

2、学科：思想政治

3、课时：1

4、课前准备: （1）教师制作多媒体课件

（2）学生调查自己家庭的各项消费支出，了解家庭过去的消费内

容和现今的消费形式。

二、学情分析：每一个学生都是一个实实在在的消费者，与消费密切相关，教师

授课过程中要充分调动学生的学习主动性和积极性，在轻松的氛

围中完成授课任务，但要能驾驭课堂，做到收放自如。

三、教材分析： 在了解了货币、商品的价格这两个消费必备的条件后，教材顺理

成章的引导学生认识多彩的消费，围绕消费这一中心，教材介绍

了影响消费水平的因素、各种消费类型及消费结构等方面的基本

知识。由居民日常生活的各种消费场景引出影响消费水平的因

素，并指出消费水平的高低主要受居民的收入和物价水平的影

响，对不同消费类型进行划分和分析，引出消费结构，并对影响

消费结构变化的因素、衡量生活水平高低的重要指标“恩格尔系

数”的内涵进行了分析。

教学目标 ：

知识目标：识记消费的基本类型，贷款消费的含义及适用情况；理解我们的日常消费受哪些主

要因素的影响。

能力目标：深化对消费的认识，提高理解日常经济生活的能力，培养从生活中归纳出经济知识

的能力。

情感态度价值观：正确认识和看待我国的消费水平的现状以及变化。

教学重点：影响消费的主要因素

教学难点：贷款消费与传统的消费方式相比，是不是一种更加适合我国国情的消费方式 恩格尔系数

四、教学方法：讨论法、讲授法、练习法。

在教学设计中采用直观教学、情景教学、小组比赛等方法，充分利用多媒体，运用任务型教学。自然导入，层层递进，注重将知识与能力、过程与方法和情感态度与价值观三维目标相统，及时对学生的学习进行评价和激励。