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比大小教案反思

《比大小(比较分数的大小)》教学设计

南留完小 原丽娜 教学目标:

1. 借助图形的直观,经历比较分数大小的过程,能比较分母相同的两个分数和分子相同的两个分数的大小。

2. 通过观察,操作,交流等方法获得分数大小比较的方法。

教学重点:掌握比较简单分数大小的方法

教学难点:区分同分母分数大小的比较方法和同分子分数大小的比较方法。 教学过程:

口算训练

9+5.6= 33×50= 11-6.5= 45×3= 67×2= 5.7+3= 9-0.4= 16×7= 54×50= 7.8-5= 70×13= 5.5-5=

一、温故知新

比较下面两个数的大小:

9127( )9236 1003( )10003

6.58( )9.32 3.42( )34.2

整数、小数能比较大小,分数能否比较大小呢?用什么方法来比较分数的大小呢?

二、自主探究

3111和谁大? 和谁大? 4442

3111○ ○ 4442

第1页

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