教育心理学复习大纲

教育心理学资料

第一章概述

1、教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。

其性质：是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。

研究内容：具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。

2、教育学相互作用的五种要素和三个过程

五种要素：

（1）学生：学习的主体因素，主要从群体差异（包括年龄、性别和社会文化差异等）和个体差异（先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等）影响学与教的过程。

（2）教师：在教育过程中，教师是主导。教师这一要素主要涉及敬业精神、专业知识、专业技能以及教学风格等方面。

（3）教学内容：是教学过程中有意传递的主要信息部分。教学内容一般表现为教学大纲、教材和课程，教材的编制、课程的设置和课程标准的制定都必须以学与教的基本心理学规律为依据。

（4）教学媒体：是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。它影响着教学内容的呈示方式和容量的大小，师生在教学过程中的作用、教学组织形式以及学生的学习方法等。

（5）教学环境：包括物质环境和社会环境两个方面。前者涉及课堂自然条件、教学设施及空间布置，后者涉及课堂纪律、课堂气氛、师生关系、同学关系、校风及社会文化背景等。

教学环境影响学生的学习过程和方法、教师的教学过程与教学方法，也影响着学生的认知、情感和社会性等心理特性的发展。

三个过程：

（1）学习过程：指学生在教学情境中通过与教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。（研究的核心内容）

（2）教学过程：在教学过程中，教师设计教学情境，组织教学活动，与学生进行信息交流，从而引导学生的理解、思考、探索和发现过程，使其获得知识、技能和端正的态度。此外，教师还要进行教学管理，调节教学的进程。

（3）评价/反思过程：这既可在学习过程和教学过程之后作为一个独立的部分，又

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