湘少版六年级上册英语教案[1]

六年级上学期英语教学计划

一、教材分析

根据―课程标准‖要求进行编写，以―话题---功能---结构---任务‖相结合的原则，

力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一

体；本教材提倡―任务型‖的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、

实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感

和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。

本教材共有14个单元组成，其中第一~第八，第九~第十四单元为新授单元，

主要有A、B、C、D、E、F六个板块构，以下主要分析新授单元各板块。

A Listen and say 情景对话教学。

本板块除了仍然有对话理解的背景材料外，对话篇幅明显增长，难度也增加，主

要出现的语法有一般现在时(第三人称单数作主语)、现在进行时、一般过去时；

情态动词、there be结构等等。通过该板块的教学，着重训练学生的朗读能力和

会话能力。在教学中，教师要尽量创设交际活动的情景，增强语言实践的真实感，

并采用―先听说、后读写，先整体、后局部‖的方法，引导和鼓励学生积极、主动

地参加语言实践活动。

B Let‘s listen and read 词汇教学。主要按话题归类和图词结合的方式呈现新

的词语，有名词、动词、短语或他们的混合形式及过去式。在这些词语中，有的

在前面已经出现过，但有的是第一次出现；有的只要求―三会‖，有的却要求掌握。

教师在教学中，要尽可能用学生已知的情景引出新的词语；并与句型教学有机地

结合起来，使学生能在情景中学习和运用词汇；不能盲目提高要求，应承认学生

认知水平的差异性。

C A bout the story 阅读教学 本板块为语篇的听力理解和对话的阅读理解

训练，着重培养学生理解和书写的能力。教师在教学中，要充分挖掘课本所提供

的材料，为学生营造较为宽松的环境，进行由浅入深的训练；要把握好听的时机，

为有困难的学生提供多听的机会；要利用讲评为学生提供再次练习的机会。

D Let‘s practice 句型的口语训练教学。本板块以图为主，提供了主要句型，旨

在通过比较真实的语言情境滚动的方法操练本单元和已学过的内容。学习句型的

目的是为了掌握句子结构， 以便在适当的交际情景中运用这些句型去表达思想，

因此句型应放在情景中操练，力求使学生通过操练学到现实生活中有交际价值的

语言。教师在教学中，要尽量减少机械操练，创设较真实的情景，以小组活动为

主，鼓励学生积极参与，对于不同层次的学生都要给予肯定；发现问题，要及时

纠正，并进行语法现象的归纳和总结。

E Let‘s read and write 读写 本板块是课文学习的延伸，通过阅读、观察，培

养学生的理解和判断能力，养成良好的阅读习惯。教师应鼓励学生课前预习，以

初步理解所学内容；教学中，教师要运用图片、简笔画，多媒体等直观手段，让

学生整体感知语篇内容。教师要加强对学困生的关注，尽可能为他们提供展示的

机会；为学有余力的学生提供看图说话或文字材料复述的机会。

F Let‘s find out 本板块是趣味性的综合练习。通过游戏、调查、做手工等活动

巩固所学内容，培养学生的听、说、读、写能力和注意、观察、记忆、思维、想

象、动手等能力。教师要鼓励学生积极参与这些活动，让他们通过模仿、体验、

实践和合作等方式发展能力和智力，感受成功的喜悦。教师在教学中，要根据所

教学生的特点做到有详有略，合理安排；利用教学资源，培养学生自主学习意识。