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《提高课堂教学有效性的策略研究》实施计划

《提高课堂教学有效性的策略研究》

实施计划

(2011年10月-2013年12月)

为了适应基础教育课程改革的需要。我乡于2003年9月进入了课改实验,我们认为,我国新一轮基础教育课程改革确立了崭新的理念:在课程目标上突出强调知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标的整体性、普及性和发展性;在学习内容上强调现实的、有意义的和富有挑战性的;在学习方式上提倡让学生主动参与、乐于探究、勤于动手、学会合作;在师生关系上倡导师生平等,学生成为学习的主人,教师成为学习的组织者、引导者与合作者。课堂是教学的主阵地,实施素质教育,推进课程改革,关键是要在课堂教学中实施有效的教学。有效教学是课程改革过程中备受关注的问题。

提出本课题研究也是解决我乡各级各类学校教学现状的必然选择。我乡是贵州省新阶段扶贫开发乡之一,是属于老、少、边、穷的落后乡镇,各级各类学校的教学质量一直以来都处于全县末尾。近一两年来,教育教学质量有所上升,然而不少是靠老师和学生“时间加汗水”拼出来的。我们的教学现状依然是“教师教得很辛苦,学生学得很痛苦”。为此我们在各级各类中小学教师中做了一项关于课堂教学有效性及其影响因素的调查。调查结果显示:70%的教师认为

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