安徽省2013届高考英语书面表达专题指导

写作是听说读写四项语言技能中不可分割的一个重要部分,是语言生成能力的重要表现形式,因此,也是高考英语试卷中一个非常重要的部分。该试卷中的写作部分由一、二两节组成。第一节考查在语篇中综合运用荚语的准确性。第二节要求考生根据所给情景,写一篇120词左右(标点符号不计算在内)的书面材料,以考查其综合运用英语的能力。

安徽省2013届高考英语科书面表达专题指导

写作是听说读写四项语言技能中不可分割的一个重要部分，是语言生成能力的重要表现形式，因此，也是高考英语试卷中一个非常重要的部分。该试卷中的写作部分由一、二两节组成。第一节考查在语篇中综合运用荚语的准确性。第二节要求考生根据所给情景，写一篇120词左右(标点符号不计算在内)的书面材料，以考查其综合运用英语的能力。

书面表达旨在测试考生的英语书面表达能力、看其是否能够运用学过的英语知识和掌握的技能进行思想交流。试题对写作的目的、对象、体裁及词数等都有明确的要求，提供给考生的刺激性材料的形式为文字、图画或图表。这种试题的优点是：写作内容有明确规定，评分尺度可以相对统一，在一定程度上减少阅卷中的主观性。

第一节 高考英语书面表达考核目的和要求

新《高中英语课程标准》对高中学生写作的基本要求是：能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；能更具课文内容写摘要；能在写作中做到文体规范、语句通顺；能根据文字及图表提供的信息写短文或报告。

以下是高中阶段英语写作语言技能6—9级的目标描述：

六级 写

1．能用恰当的格式写便条和简单的信函；

2．能简单地描述人物或事件，并简单地表达自己意见；

3．能用恰当的语言书写问候卡；

4．能给朋友、笔友写信，交流信息和情感；

5．能对所写内容进行修改。

七级 写

1．能用文字及图表提供信息并进行简单描述；

2．能写出常见体裁的应用文，如信函和事物通知等；

3．能描述人物或事件，并进行简单的评论；

4．能填写有关个人情况的表格，如申请表等；

5．能以小组形式根据课文改编短剧。

八级 写

1．能根据所读文章进行转述或写摘要；

2．能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告；

3．能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度；

4．能在写作中做到文体规范、语句通顺。

九级 写

1．能用英文写摘要、报告、通知、公务信函等；

2．能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情；

3．能阐述自己的观点、评述他人的观点，文体恰当、用词准确；

4．能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话；

5．能填写各种表格、写个人简历和申请书，用语基本正确、得当；

6．能作非专业性的笔头翻译；

7．在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。

国家教育部考试中心颁布的《普通高等学校招生全国统一考试说明》中对写作的要求是：能根据所给情景，用英语写一篇100个单词左右的短文；情景包括目的、对象、时间、地点、内容等；提供情景的形式有图画、图表、提纲等。