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幸福教育的目标是学生，学校、家庭和社会构建了学生成长的环境。因此，如何进行学校、家庭和社会的教育建设是幸福教育的关健所在。
一、认真落实教育政策，提高幸福教育指数
“服务”与“落实”是中国教育事业“十二五”规划的核心，做好教育服务和贯彻落实好国家教育方针政策是教育管理部门和学校的已任。目前，教师任务重和政策“落实”不到位关联性较强。全国各地城镇品牌学校校室严重超生现象普遍存在，据保守估计，这一现象增加教师负荷40%以上，在本身就压力重重的教师身更是上雪上加霜，没有幸福的老师哪有幸福的学生？同时学生密度增大，至使校园人均空间缩小，相应缩小了教育幸福指数，为此，如何“落实”政策，按国家教学标准要求着力体现“服务”，减轻教学压力和释放教学空间，是提高幸福教育指数的一个重要方面。
二、积极开展心理健康教育，为学生幸福成长奠定基础
小学生良好的心理素质是搞好学习的前提，是身体健康的必要条件，实施素质教育，必须健全学校的心理教育机制。目前儿童有心理偏差率高达令人担忧，学校应担负起帮助青少年排解各种心理问题的历史责任。充分认识加强中小学心理健康教育的重要性，以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》作为工作的标准和原则，科学制订中小学心理健康教育实施方案，认真地开展了心理健康教育工作，提高了全体学生的心理素质，充分开发了他们的潜能，培养了学生乐观、向上的心理品质，缓解中小学生在课业负担、人际交往、考试焦虑等方面的心理压力，促进学生身心全面和谐发展，为学生幸福成长奠定良好的基础。
三、树立正确的家庭教育观念，推进幸福教育进程
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